SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	MÓDULO
Unidade Responsável:	FACULDADE DE PLANALTINA (11.01.29)
Curso:	EDUCAÇÃO DO CAMPO/FUP
Código:	FUP0003
Nome:	TEATRO, EDUCAÇÃO POPULAR E ORGANIZAÇÃO SOCIAL: ESTUDO DE METODOLOGIAS TEATRAIS ARTICU
Carga Horária Teórica:	15 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária de Ead:	0 h.
Carga Horária Total:	15 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Sim
Horário Flexível do Docente:	Não
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Quantidade de Avaliações:
Ementa:	Relação entre Educação Popular e Organização Social. Recuperação da história das experiências brasileiras em métodos de educação popular e organização social que articularam formação estética, formação teórica e experimentação estética, conforme os pressupostos da educação politécnica. Origens da Pedagogia do Oprimido e do Teatro do Oprimido, vinculadas ao contexto de atuação do Movimento de Cultura Popular (MCP), do Movimento de Educação de Base (MEB) e dos Centros Populares de Cultura (CPCs). Conhecimento prático de métodos que articulam teoria e prática a partir da socialização dos meios de produção de linguagens artísticas na perspectiva dos múltiplos letramentos.
Conteúdo Programático:
Método de ensino-aprendizagem:
Bibliografia:	BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994. BOAL, Augusto. Teatro do Oprimido e outras poéticas políticas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991. BRECHT, Bertolt. Estudos sobre teatro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978. CARVALHO, Sérgio de. Introdução ao teatro dialético: experimentos da Cia do Latão. São Paulo: Expressão Popular, 2009. DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do teatro: provocação e dialogismo. 3. ed. São Paulo: Hucitec; Mandacaru, 2011. 183 p. _____. A pedagogía do espectador. São Paulo: Hucitec, 2003. _____.Metodologia do ensino de teatro. 9. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. MARTINS, Marcos Bulhões. Encenação em jogo. São Paulo: Hucitec, 2004.

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