SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

DISCIPLINA

Unidade Responsável:

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MÚSICA - PPG/MUS (11.01.01.14.06)

Código:

PPG0116

Nome:

TECNOLOGIAS INTERATIVAS

Carga Horária Teórica:

45 h.

Carga Horária Prática:

15 h.

Carga Horária Total:

60 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

( PPGE2204 )

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Horário Flexível da Turma:

Não

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Sim

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Permite Múltiplas Aprovações:

Não

Quantidade de Avaliações:

Ementa:

Pesquisar como os múltiplos discursos estão representados e construídos em diferentes meios de comunicação difusos no meio social e cultural, com o objetivo de distinguir e interpretar criticamente as diferentes maneiras de construir e expressar conhecimentos. Ao captarmos essas diferenças, interessa-nos polemizar a atual concepção e inserção das novas tecnologias no contexto educacional e apontar uma abordagem alternativa para subsidiar o planejamento e desenvolvimento de projetos e ações pedagógicas a serem implantadas no futuro

Referências:

RAMAL,Andréa Cecília. Educação na Cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Artimed: Porto Alegre, 2002.LEÃO, Lúcia (org). O Labirinto da Hipermídia: arquitetura e navegação no ciberespaço. São Paulo: Iluminuras, 2001.LEÃO, Lúcia (org). : INTERLAB: Labirintos do PensamentoContemporâneo. São Paulo: Iluminuras, 2002.SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2001.LANDOW. Jorge P. Teoria del hipertexto. Barcelona: Paidós, 1997.CHAVES, Hélio & DIAS,Angela Correia. A Gênese sócio-histórica da idéia de interação e interatividade. In: Gilberto Santos (org). Tecnologias na educação e formação de professores.Brasília/DF. Editora Plano, 2003.ANTONY, Geórgia & DIAS, Angela Correia. Educação Hipertextual: diversidade e interação como materiais didáticos. In: Leda Fiorentini & Raquel Moraes (orgs) Linguagens e interatividade na educação a distância. Brasília/DF. Editora Plano, 2003.FILHO, Hélio Chaves. Educação Hipertextual: por uma abordagem dialógica, polifônica e intertextual. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de Brasília, UnB. Brasília/DF, 2003.CASTRO,Gustavo de. & CARVALHO, Edgard de Assis. & ALMEIDA, Maria da Conceição de. (orgs). Ensaios de Complexidade. Porto Alegre. Editora Sulina, 1977.LANDOW. Jorge P. Hipertexto: la convergência de la teoria crítica contemporânea y la tecnologia. Barcelona: Paidós, 1995.

Outros componentes que têm esse componente como equivalente
PPGE2204 - TECNOLOGIA ASSISTIVA E ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO

Histórico de Equivalências
Expressão de Equivalência	Ativa	Início da Vigência	Fim da Vigência
( PPGE2204 )	ATIVO	01/08/2019
( PPGE2204 )	INATIVO	01/08/2019	12/01/2023

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