SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

DISCIPLINA

Unidade Responsável:

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGE (11.01.01.07.04)

Código:

PPGE0607

Nome:

SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL I

Carga Horária Teórica:

0 h.

Carga Horária Prática:

60 h.

Carga Horária Total:

60 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Horário Flexível da Turma:

Sim

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Sim

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Permite Múltiplas Aprovações:

Sim

Quantidade Máxima de Matrículas:

Quantidade de Avaliações:

Ementa:

Elaboração de referencial teórico-metodológico e delineamento de pesquisa no âmbito da linhaEducação Ambiental e Educação do Campo, com foco na Educação Ambiental e respectivos eixos deinteresse. Aprofundamento de temáticas abordadas em projetos de pesquisa em desenvolvimento nalinha com foco na Educação Ambiental. Oficinas e atividades de análise e interpretação de dados.Elaboração de trabalhos acadêmicos. Pode ser cursada mais de uma vez, simultaneamente ouconsecutivamente.

Referências:

BABBIE, E. Métodos de Pesquisa de Survey. Belo Horizonte: UFMG, 1999.BARBIER, R. A pesquisa-ação. Trad. Lucie Didio. Brasília: Liber Livro, 2002.CRESWELL, J. W. Projeto de Pesquisa: Métodos qualitativo, quantitativo e misto. 2ª ed. Porto Alegre:Artmed/Bookman, 2007.CRESWELL, J. W. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative andQualitative Research. Edinburgh: Pearson, 2019.CRESWELL, J. W. A concise introduction to mixed methods research. Los Angeles: Sage, 2015.CRESWELL, J. W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: Escolhendo entre cinco abordagens.Porto Alegre: Penso, 2014.GATTI, B.A. Grupo focal na pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Série Pesquisa em Educação.V.10. Brasília: Líber Livro, 2005.LAYRARGUES, P. P. (Coord.). Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério doMeio Ambiente, 2004.PASQUALI, L. Instrumentos Psicológicos: Manual Prático de Elaboração. Brasília: LabPAM/IBAPP,1999.PATO, C. SÁ, L. M. CATALÃO, V. M. L. Mapeamento de tendências na produção acadêmica sobreeducação ambiental. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 2, p. 213-233, 2009.PATO, C DELABRIDA, Z.N.C Proposta transdisciplinar em contextos formativos: Chave mestra paraa sustentabilidade. In: HIGUCHI, M.I. KUHNEN, A., PATO, C. (orgs.). Florianópolis: Edições doBosque, 2019.p.34-58.SCHULTZ, P. W. Inclusion with Nature: he Psychology of Human-Nature Relations. In: SCHMUCK,P. SCHULTZ, P. W. (Eds.). Psychology of Sustainable Development. Boston: Kluwer AcademicPublishers, 2002. p. 61- 78.

Currículos
Código	Ano.Período de Implementação	Matriz Curricular	Obrigatória	Período	Ativo
337/1	2017.2	EDUCAÇÃO/PPGE - Mestrado - Presencial	Não	0	Sim
345/1	2017.2	EDUCAÇÃO/PPGE - Doutorado - Presencial	Não	0	Sim

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