SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

DISCIPLINA

Unidade Responsável:

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGE (11.01.01.07.04)

Código:

PPGE0613

Nome:

SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA I

Carga Horária Teórica:

30 h.

Carga Horária Prática:

30 h.

Carga Horária Total:

60 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Horário Flexível da Turma:

Sim

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Sim

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Permite Múltiplas Aprovações:

Sim

Quantidade Máxima de Matrículas:

Quantidade de Avaliações:

Ementa:

Disciplina dirigida ao trabalho de orientação específica com foco na temática de projetos depesquisa e destinada ao desenvolvimento de atividades tais como a elaboração de artigos completospara eventos e revistas científicas, elaboração de resenhas, aprofundamento em tópicos de quadrosteóricos e outras atividades do campo da área de concentração Educação em Ciências e Matemática ede suas linhas de pesquisa e eixos de interesse.

Referências:

BOGDAN, R. C. BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aométodo. Portugal: Porto editora, 1994.FIORENTINI, Dario LORENZATO, Sergio. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos emetodológicos. Campinas: Autores Associados, 2006.GATTI, Bernadete Angelina. Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas. Brasília: Líber LivroEditora, 2005.LEFEVRE, Fernando. Depoimentos e discursos: uma proposta de análise em pesquisa social. Brasília:Líber Livro Editora, 2005.LUDKE, M., ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.MOREIRA, Geraldo Eustáquio. Tendências em Educação Matemática com enfoque na atualidade. InNEVES, R. S. P DORR, R. C. (Orgs.). Formação de Professores de Matemática: Desafios e perspectivas.1. ed. – Curitiba: Appris, 2019, p. 45-64.MOREIRA, Geraldo Eustáquio MANRIQUE, Ana Lúcia. Educação Matemática Inclusiva: Diálogos com asTeorias da Atividade da Aprendizagem Significativa e das Situações Didáticas. São Paulo: EditoraLivraria da Física, 2019.TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em Educação. SãoPaulo: Atlas, 1987.WOODS, P. La Escuela por dentro: la etnografia en la investigación educativa. Trad. Marco A.Galmarini. Madrid: Paidós/MEC, 1989.

Currículos
Código	Ano.Período de Implementação	Matriz Curricular	Obrigatória	Período	Ativo
337/1	2017.2	EDUCAÇÃO/PPGE - Mestrado - Presencial	Não	0	Sim
345/1	2017.2	EDUCAÇÃO/PPGE - Doutorado - Presencial	Não	0	Sim

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