SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular

Tipo do Componente Curricular:

DISCIPLINA

Unidade Responsável:

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA (PROFISSIONAL) (11.01.01.08.12)

Código:

PPGEFP3403

Nome:

EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Carga Horária Teórica:

30 h.

Carga Horária Prática:

30 h.

Carga Horária Total:

60 h.

Pré-Requisitos:

Co-Requisitos:

Equivalências:

Excluir da Avaliação Institucional:

Não

Matriculável On-Line:

Sim

Horário Flexível da Turma:

Sim

Horário Flexível do Docente:

Sim

Obrigatoriedade de Nota Final:

Sim

Pode Criar Turma Sem Solicitação:

Sim

Necessita de Orientador:

Não

Exige Horário:

Sim

Permite CH Compartilhada:

Não

Permite Múltiplas Aprovações:

Não

Quantidade de Avaliações:

Ementa:

Possibilita o desenho, a posta em prática e a apreciação de estratégias de intervenção para superar as distintivas adversidades enfrentadas pelosprofessores de Educação Física no Ensino Médio. Estuda os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação de propostas curriculares para última etapa daEducação Básica. Analisa as diversas manifestações da cultura corporal como tema de estudo da Educação Física no Ensino Médio, assim como, examina asestratégias metodológicas para trabalhar com adolescentes e jovens.

Referências:

ALMEIDA, Felipe Quintão de. Educação Física Escolar e práticas pedagógicas inovadoras: uma revisão. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, vol. 21, n. 03, p. 7 –16, set./dez., 2017.BOSCATTO, Juliano Daniel DARIDO, Suraya Cristina. A Educação Física no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica: percepçõescurriculares. Pensar a Prática, Goiânia, v. 20, n. 1, p. 99 – 111, jan./mar. 2017.COFFANI, Márcia Cristina Rodrigues da Silva e colaboradores. Problematizações para uma prática pedagógica inovadora da Educação Física no EnsinoMédio. Corpoconsciência, v. 22, n. 3, p. 101-114, set./dez., 2018DAYRELL, Juarez Tarcísio CARRANO, Paulo Cesar Rodrigues. Juventude e Ensino Médio: quem é este aluno que chega à escola. IN: DAYRELL, JuarezTarcísio CARRANO, Paulo Cesar Rodrigues MAIA, Carla Linhares (Orgs.). Juventude e ensino médio: sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte:UFMG, 2014FÁVERO SOBRINHO, Antônio. O aluno não é mais aquele! E agora professor? A transfiguração histórica dos sujeitos da educação. SEMINÁRIO NACIONAL:CURRÍCULO EM MOVIMENTO, 1. Anais... Belo Horizonte, MG, 2010LAGE, Giselle Carino PRADO, Ana Pires do. Quero um futuro melhor: trajetórias de jovens do Ensino Médio. Revista Contemporânea de Educação, v. 13, n.26, jan/abr 2018.PAIS, José Machado. A construção sociológica da juventude: alguns contributos. Análise social, v. 25, 1990, p. 139-165SILVA, Tereza Maria Trindade da RIBEIRO, Henrique Melo CAMPOS, Frederico Rodrigues. Entre os muros da escola: possibilidades para rever as noçõesde disciplina e avaliação. Revista Anagrama, ano 3, v. 3, mar./ mai., 2010.

Currículos
Código	Ano.Período de Implementação	Matriz Curricular	Obrigatória	Período	Ativo
957/1	2021.1	EDUCAÇÃO FÍSICA/PPGEFP - Mestrado - Presencial	Não	0	Sim

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