SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	MÓDULO
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS EM SAÚDE - PPGCTS (11.01.31.01)
Curso:	TRANSTORNO DE NEURODESENVOLVIMENTO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA/PPGCTS - EAD
Código:	PPG0224
Nome:	FCT0143 FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária de Ead:	0 h.
Carga Horária Total:	45 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Sim
Horário Flexível do Docente:	Não
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Quantidade de Avaliações:
Ementa:	Apresenta reflexões sobre os fundamentos históricos e pedagógicos da escolarização de pessoas com deficiência. Conhecer e ter acesso a um panoramahistórico dos processos de exclusão e inclusão escolar e entender os caminhos para a construção de políticas educacionais e suas implicações para aeducação especial, na perspectiva da inclusão
Conteúdo Programático:
Método de ensino-aprendizagem:
Bibliografia:	BIANCHETTI, L. Aspectos históricos da educação especial. Revista Brasileira de Educação Especial, v.2, n.3, p. 7-19, 1995. BRASIL. Constituição da RepúblicaFederativa do Brasil. Brasília: Imprensa Oficial, 1988. BRASIL. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educaçãonacional. básica. Brasília: MEC/SEE,2001. BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC, 2008. BUENO,J. G. As políticas de inclusão escolar: uma prerrogativa da educação especial? In: BUENO, J. G.; MENDES, G.; SANTOS, R. Deficiência e escolarização: novasperspectivas de análise. Brasília: Junqueira & Marin, 2008. GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiência: uma reflexão. Rio de Janeiro:7Letras, 2004. JANNUZZI, G. S. M. A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI. Campinas: Autores Associados, 2004.MAGALHÃES, R. C. B. P.(Org.). Educação Inclusiva: escolarização, política e formação docente. Brasília: Liber Livro, 2011. GUERRA, Simone Maia. Pedagogiadas diferenças: reflexões sobre direitos humanos e inclusão escolar. Curitiba: Appris, c2023. 135 p. ISBN 9786525047751.

<< Voltar