SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Represent(Ação): neurodivergência, ludicidade, interação, transform(ação)
Ano:	2026	Nº Bolsas Concedidas:	1	Nº Discentes Envolvidos:	5	Público Estimado:	200
Período de Realização:	01/04/2026 a 31/12/2026
Área Principal:	EDUCAÇÃO			Área do CNPq:	Ciências Humanas
Unidade Proponente:	DEPTO PSICOLOGIA ESCOLAR DESENVOLVIMENTO			Unidades Envolvidas:
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	BRASÍLIA - DF BRASÍLIA - DF
Espaços de Realização:	Universidade de Brasília Centro de Ensino Elefante Branco
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (EDITAL PIBEX 2026)
Responsável pela Ação:	LARISSA MEDEIROS MARINHO DOS SANTOS
E-mail do Responsável:	larissa.santos@unb.br
Contato do Responsável:	61998278955
Url da Acão:	https://sigaa.unb.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/22152

Resumo

O projeto de extensão Represent(Ação): ludicidade, interação, transform(ação) — agora com a especificidade de acolher pessoas neurodivergentes devido à demanda das escolas — consolidou-se a partir da experiência desenvolvida em 2024, com o POP Represent(Ação), e da vivência em 2025 no Centro de Ensino Médio Elefante Branco (CEMEB). O objetivo central é promover a inclusão de jovens neurodivergentes em ambas as instituições, ampliando agora sua inserção com a parceria do Centro de Ensino Médio Setor Leste (CEM Setor Leste). As atividades ocorrerão na Universidade de Brasília (UnB), na sala de suporte do CEMEB e junto ao grupo de RPG Corvos, do CEM Setor Leste. A programação incluirá a oferta de mesas de RPG com temáticas escolhidas pelo público-alvo, além de viabilizar um espaço para que os próprios participantes conduzam suas narrativas. A natureza da atividade é eminentemente lúdica e inclusiva, articulando ensino, pesquisa e extensão em torno de eixos como juventude, cultura POP, educação, promoção de saúde e a construção de si. O projeto visa promover um espaço seguro, acolhedor e "(des)construtor", onde jovens da comunidade possam expressar-se, escutar-se, acolher-se e resistir. Essa dinâmica fundamenta-se em uma perspectiva narrativa e decolonial, promovida pelo encontro lúdico propiciado pelos RPGs (Role-Playing Games). A metodologia é participativa, guiada pela proposta de práxis de Paulo Freire e pela educação transgressora de bell hooks.