SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	FORMAÇÃO CULTURAL DE PROFESSORES: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA
Ano:	2026	Nº Bolsas Concedidas:	0	Nº Discentes Envolvidos:	3	Público Estimado:	40
Período de Realização:	01/04/2026 a 31/12/2026
Área Principal:	EDUCAÇÃO			Área do CNPq:	Ciências Humanas
Unidade Proponente:	DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO			Unidades Envolvidas:
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	BRASÍLIA - DF
Espaços de Realização:	Faculdade de Educação
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (EDITAL PIBEX 2026)
Responsável pela Ação:	SHIRLEIDE PEREIRA DA SILVA CRUZ
E-mail do Responsável:	shirleide.cruz@unb.br
Contato do Responsável:	(61) 99277-0504
Url da Acão:	https://sigaa.unb.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/22414

Resumo

O presente projeto busca analisar a formação cultural na formação docente e suas perspectivas no contexto da formação inicial mediadas por experiências de pesquisa-formação no curso de Pedagogia. Partimos do pressuposto de que a entrada na universidade para muitos jovens brasileiros, além de configurar certa ascensão social, destaca-se pela ampliação do universo cultural e esse que fato pode ser visto como um momento ímpar para se analisar as possibilidades formativas de enfrentamento à lógica meritocrática e defesa da educação como direito. Nos questionamos, portanto, sobre quais perspectivas de formação cultural podem ser analisadas no processo de formação docente no contexto da formação inicial e continuada mediada por experiências integradas entres estudantes no curso de Pedagogia e professoras/es dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas de referência biográfica. O projeto desenvolverá análise bibliográfica sobre a temática da formação cultural na formação docente e a pesquisa-formação fundamentada em Josso (2004) por meio da construção de memorial, vivência cultural em diferentes espaços culturais da cidade e propostas didático-pedagógicas, dentre elas as visitas a espaços não-formais de educação, elaboradas e/ou desenvolvidas por estudantes do curso de Pedagogia e os/as professoras/es de, ao menos, 2 (duas) escolas de referência biográfica elegidas dentre o conjunto das instituições vivenciadas pelos respectivos/a estudantes. O foco é vivenciar um movimento dialético, integrando a tríade:trabalho-cultura-educação, e, de articulação de experiências culturais e experiências didático-pedagógicas elaboradas de forma colaborativas enquanto práxis interventiva tendo como foco a escola e bem como o debate com políticas de relação educação e cultura tais como Programa Mais Cultura nas escolas (2014/2015) no âmbito dos programas amplos Cultura Viva e Mais Educação, e a atual política Ação Arte e Cultura nas Escolas de Tempo Integral, lançada em 2025.