Resumo

As escolas-parque constituem um projeto institucional indissociável da criação de Brasília e do ideário educacional formulado por Anísio Teixeira no Plano de Construções Escolares. Representam um programa singular da educação pública brasileira, articulado ao plano urbanístico da cidade, não apenas em sua configuração arquitetônica, mas também como expressão do projeto modernizador da capital. Concebidas no final da década de 1950 como parte do sistema de Centros de Educação Elementar, foram idealizadas como dispositivos de educação integral em tempo ampliado, orientadas pela filosofia da experiência de John Dewey. O projeto de extensão abrange a divulgação de políticas educacionais que representam origens da escola-parque, destacadamente o Playground Movement, os Parques Infantis e a Escolas-Parque da Bahia, por intermédio da abordagem metodológica dos entrelaçamentos e trocas culturais. Adicionalmente, serão consideradas orientações curriculares e fotografias históricas para analisar as descontinuidades políticas, reorganizações normativas e reinterpretações institucionais, que produziram deslocamentos na materialização de seus princípios fundadores, ao longo de sua trajetória histórica.

Públicos Alvo

Interno:

Professores e estudantes de graduação e pós-graduação

Externo:

Professores da rede pública de ensino do Distrito Federal, pesquisadores da área de Educação

Membros(as) da Equipe

GEUSIANE MIRANDA DE OLIVEIRA TOCANTINS Categoria: EXTERNO Função : COLABORADOR(A)

INGRID DITTRICH WIGGERS Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A)

Antonio Vinicius Machado da Silva Categoria: DISCENTE Função : ALUNO(A) VOLUNTARIO(A)

HIGOR RAMOS FERREIRA Categoria: DISCENTE Função : COLABORADOR(A)

Rafaella Lira de Vasconcelos Categoria: EXTERNO Função : COORDENADOR(A) ADJUNTO(A)

JOAO VITOR RODRIGUES DA SILVA Categoria: DISCENTE Função : ALUNO(A) BOLSISTA

Lista de Fotos