SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Letrando racialmente através de jogos de interpretação, Awalé e Scrabble
Ano:	2026	Nº Bolsas Concedidas:	2	Nº Discentes Envolvidos:	6	Público Estimado:	130
Período de Realização:	01/10/2026 a 31/08/2027
Área Principal:	EDUCAÇÃO			Área do CNPq:	Lingüística, Letras e Artes
Unidade Proponente:	FACULDADE DE PLANALTINA			Unidades Envolvidas:
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	BRASÍLIA - DF
Espaços de Realização:	Escolas públicas do DF
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (Edital Licenciaturas em Movimento - Saberes em Rede 2026-2027 - DEG/DEX nº 01/2026)
Responsável pela Ação:	DJIBY MANE
E-mail do Responsável:	djibym@gmail.com
Contato do Responsável:	61999393486
Url da Acão:	https://sigaa.unb.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/25822

Resumo

A natureza humana é repleta de preconceito, raiva e ódio pelos mais diversos motivos, tais como: cor da pele (racismo), gênero, opção sexual, pessoas com deficiência, gordos, magros, pobres, ricos etc. A escola, em virtude do lugar especial que ocupa, ecoa as discriminações na sociedade e, via função institucional que lhe é própria, tem potencial para reforçar tais discriminações, por meio de práticas pedagógicas – às vezes, benevolentes –, preconceitos inconscientes ou livros didáticos que reproduzem estereótipos. Prevenir, combater e conscientizar contra esta deriva social faz parte dos objetivos da sociedade e, portanto, da escola. Nesse sentido, o projeto “Letrando racialmente através de jogos de interpretação, Awalé e Scrabble” tem como propósito promover a reflexão e conscientização sobre a problemática racial, não buscando estabelecer pontes com o Outro, mas sim, construir um Nós via relações iguais e justas, em prol de uma sociedade mais inclusiva e igualitária. Para a realização desse projeto, recorreu-se a metodologias ativas baseando-se em jogos de interpretação de papeis, do inglês Role-Playing Game (RPG) por meio de fichas pedagógicas previamente elaboradas e jogos de tabuleiro como o Awalé, para trabalhar a cultura africana e Scrabble para descobrir e familiarizar o público com conceitos, termos e expressões relacionados com a questão racial. No Tocante às bases teóricas, foram utilizadas as teorias de ALMEIDA (2023), BRIGOLA (2025), CHAMBOVAY (2013), HUIZINGA (2019) e VIANEZ (2019) sobre o jogo e seu uso pedagógico e GRAYSON (2019), GUINIER (2004), ALMEIDA 2019), KAREEM (2019), KING (2016) e TWINE (2004) sobre raça, racismo e letramento racial. Apesar dos desafios, espera-se que alunos, professores e gestores mantenham as escolas públicas do Distrito Federal funcionando contra todas as formas de preconceitos, estereótipos e discriminações e que continuem na luta, unindo as pessoas, promovendo o diálogo e letrando continuamente.