Resumo

O projeto Dimensões da experiência originou-se de uma prática pedagógica integrada à disciplina teórica Filosofia contemporânea. O programa da disciplina, procurava investigar como a experiência, em suas várias acepções – empirista, criticista, histórico-dialética, positivista – tornou-se problema central no pensamento contemporâneo. Como as disciplinas obrigatórias teóricas do currículo de Filosofia comportam uma parte prática, os estudantes se apropriaram da bibliografia do curso e fizeram propostas de interação com o novo ensino médio. Dessas propostas, surgiu a ideia de pensar interfaces com uma disciplina específica, Projeto de vida, pois este componente lida com a perspectiva da experiência em seus múltiplos sentido e, no relato de alguns docentes consultados, por sua inespecificidade, estava se tornando arena para uma espécie rasteira de psicologismo e autoajuda. “Despsicologizar” o debate, a partir de uma dimensão filosófica e histórica da experiência, nos pareceu um modo interessante de proporcionar uma alternativa de atuação que permite, sem cair em discursos individualistas, ajudar o estudante a se pensar como indivíduo crítico na sociedade. A bibliografia do curso de Filosofia Contemporânea era bastante ampla, mas acabamos, no projeto, nos voltando ao texto de Walter Benjamin, Sobre alguns temas em Baudelaire. Neste texto, lemos sobre a distinção entre uma experiência em sentido social pleno, Erfahrung, e uma afecção por choque que não se completa para além da consciência individual, Erlebnis, vivência. No texto de apresentação de Jeanne Marie Gagnebin à coletânea da obra de Benjamin pela Brasiliense: Nos textos fundamentais dos anos 30, Benjamin retoma a questão da Experiência, agora dentro de uma nova problemática: de um lado, demonstra o enfraquecimento da Erfahrung no mundo capitalista moderno em detrimento de um outro conceito, a Erlebnis, experiência vivida, característica do individuo solitário [...] a ideia de uma reconstrução da Erfahrung deveria ser acompanhada de uma nova forma de narratividade

Públicos Alvo

Interno:

estudantes de filosofia

Externo:

Estudantes de ensino médio, comunidade indigena, estudantes de ensino fundamental

Membros(as) da Equipe

ERICA ARAUJO ROCHA Categoria: DISCENTE Função : ALUNO(A) VOLUNTARIO(A)

PRISCILA ROSSINETTI RUFINONI Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A)

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