SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Plataforma Web Interativa para Articulação e Gestão Participativa dos Clubes Escolares no CEM Setor Oeste
Ano:	2026	Nº Bolsas Concedidas:	0	Nº Discentes Envolvidos:	9	Público Estimado:	55
Período de Realização:	03/10/2026 a 31/01/2027
Área Principal:	EDUCAÇÃO			Área do CNPq:	Ciências Sociais Aplicadas
Unidade Proponente:	DEPARTAMENTO DE DESIGN			Unidades Envolvidas:
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	BRASÍLIA - DF
Espaços de Realização:	Novo Predio do IdA/Design - Lab Protip
Fonte de Financiamento:	AÇÃO AUTO-FINANCIADA
Responsável pela Ação:	MIGUEL EDUARDO GUTIERREZ PAREDES
E-mail do Responsável:	meduag@gmail.com
Contato do Responsável:	61998000516
Url da Acão:	https://sigaa.unb.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/25976

Resumo

A presente ação de extensão universitária estrutura-se a partir da identificação de entraves nos fluxos de comunicação e de gestão participativa dos clubes escolares no Centro de Ensino Médio Setor Oeste (CEM Setor Oeste), localizado em Brasília-DF. Atualmente mediados pelo Serviço de Organização Educacional (SOE), esses grêmios e coletivos estudantis operam de maneira informal e fragmentada, baseando-se em contatos estritamente verbais que acarretam ruídos informacionais, desconhecimento de iniciativas ativas por novos ingressantes e descontinuidade precoce de grupos de interesse em comum. Diante dessa conjuntura, o projeto propõe o desenvolvimento colaborativo de um serviço digital centrado no usuário — corporificado em uma plataforma web interativa — voltado a articular a interlocução transparente entre estudantes, representantes de clubes e a equipe pedagógica. A condução metodológica pauta-se no Design Thinking, integrando estudantes de graduação dos cursos de Design e de Engenharia de Computação (via disciplina CIC0290) em uma prática extensionista interdisciplinar. O percurso operacional estrutura-se em etapas sucessivas de imersão e observação do contexto escolar, definição e ideação participativa, prototipagem de interfaces (baixa e média fidelidade) e testes de usabilidade diretamente aplicados com o corpo discente e as profissionais do SOE. A abordagem estabelece um canal dialógico contínuo com a comunidade escolar, garantindo ciclos iterativos de validação técnica e adequação semântica da interface às reais necessidades cotidianas da instituição de ensino. Em termos de impacto social e acadêmico, a proposta fomenta a autonomia, o pertencimento sociocultural e a criatividade discente no ensino médio público, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 4 e 10). Para além de mitigar a perda de iniciativas estudantis e racionalizar o acompanhamento pedagógico do SOE, a ação consolida a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão ao proporcionar aos graduandos da UnB uma vivência empírica de cocriação tecnológica com a comunidade externa, transformando competências teóricas em inovação de interesse público.