A Resolução do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Superior, Resolução CNE/CES - 02/2019 instituiu as diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em Engenharia. Itens de destaque desta resolução são elencados a seguir.

Art. 3º O perfil do egresso do curso de graduação em Engenharia deve compreender, entre outras, as seguintes características:

I ter visão holística e humanista, ser crítico, reflexivo, criativo, cooperativo e ético e com forte formação técnica;

II estar apto a pesquisar, desenvolver, adaptar e utilizar novas tecnologias, com atuação inovadora e empreendedora;

III ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, formular, analisar e resolver, de forma criativa, os problemas de Engenharia;

IV adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática;

V considerar os aspectos globais, políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e de segurança e saúde no trabalho;

VI atuar com isenção e comprometimento com a responsabilidade social e com o desenvolvimento sustentável.

O perfil do egresso do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da UnB reflete as características destacadas nas DNCs. Tais características são adquiridas ao longo do curso de graduação mediante diversas atividades curriculares previstas no Presente Pedagógico do Curso, tendo como base os conteúdos básicos, profissionais e específicos, estreitamente relacionados com as competências que devem ser adquiridas pelo profissional da Engenharia Ambiental e Sanitária, e levando em consideração o tripê ensino-pesquisa-extensão. Dentre as atividades curriculares previstas no PPC que contribuem para o perfil do profissional de Engenharia Ambiental e Sanitária podem ser mencionados os trabalhos em equipe, projetos transdisciplinares e interdisciplinares realizados no âmbito de disciplinas e atividades de extensão, iniciação científica, participação nas empresas juniores dos cursos de graduação do Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, além de atividades complementares como voluntariados e estágios curriculares.

O Curso de Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária deve proporcionar aos seus egressos, ao longo da formação, as seguintes competências gerais:

I- formular e conceber soluções desejáveis de engenharia ambiental e sanitária, analisando e compreendendo os usuários dessas soluções e seu contexto:

II analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de modelos simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por experimentação com aplicação no campo da engenharia ambiental e sanitária;

III conceber, projetar e analisar sistemas, produtos (bens e serviços), componentes ou processos de engenharia ambiental e sanitária;

IV implantar, supervisionar e controlar as soluções de engenharia ambiental e sanitária;

V comunicar-se eficazmente nas formas escrita, oral e gráfica VI trabalhar e liderar equipes multidisciplinares;

VII conhecer e aplicar com ética a legislação e os atos normativos no âmbito do exercício da profissão de engenheiro ambiental e sanitarista;

VIII aprender de forma autônoma e lidar com situações e contextos complexos, atualizando- se em relação aos avanços da ciência, da tecnologia e aos desafios da inovação no contexto da engenharia ambiental e sanitária.

Em síntese, o egresso do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da UnB deve ser capaz de atuar profissionalmente, de modo individual ou em equipe, das seguintes formas:

- elaborar levantamentos e diagnósticos ambientais, caracterizando os compartimentos água, solo e ar;

- estruturar programas de monitoramento ambiental, com aquisição de dados e sua apresentação e interpretação;

- elaborar estudos e relatórios de impacto ambiental de locais submetidos a interferências;

- desenvolver, utilizar e interpretar modelos matemáticos derepresentação do comportamento dos compartimentos água, ar e solo sujeitos a poluição, degradação, interferência e impactos ambientais;

- elaborar relatórios de concepção, com proposição de alternativas de controle ambiental;

- elaborar levantamentos em empreendimentos e atividades poluidoras e propor instrumentos de gestão, apontando possibilidades e meios de minimização da geração de resíduos e da utilização de recursos;

- elaborar projetos dos itens de processo relativos a instalações e sistemas de controle ambiental, tais como estações de tratamento de águas residuárias, aterros de resíduos sólidos e equipamentos de controle da emissão de poluentes gasosos;

- conceber e elaborar projetos de sistemas de infraestrutura de saneamento, tais como sistemas de abastecimento de água, sistemas de esgotamento sanitário, sistemas de manejo de águas pluvial e sistemas de gerenciamento de resíduos sólidos urbanos;

- operar sistemas e instalações de saneamento e controle ambiental, dentro de suas atribuições;

- participar em trabalhos de gestão ambiental, gestão de recursos hídricos e gestão de saneamento.

O profissional a ser formado no Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária deve ser detentor de, entre outros:

- conhecimentos sólidos das ciências fundamentais de base para a engenharia e das tecnologias de controle ambiental;

- capacidade de diálogo técnico-científico, com profissionais que tradicionalmente atuam nas áreas Ambiental e Sanitária, como a geografia, a geologia, a biologia, a economia, ciências humanas, ciências agrárias e ciências da saúde, e também com movimentos sociais que atuam na temática ambiental;

- capacidade de atuar em equipes interdisciplinares; - capacidade de expressão oral e escrita;

- conhecimento dos fundamentos da metodologia científica;

- conhecimento de recursos de informática e modelagem matemática;

- visão crítica da atuação social e política da engenharia;

- visão crítica da política ambiental e dos instrumentos de gestão ambiental

Em sintonia com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2018-2022 da Universidade de Brasília, a metodologia do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária se baseia em princípios que promovem a observação e reflexão da realidade, aprofundando a articulação entre a teoria e a prática, contribuindo para a integralização das atividades acadêmicas por meio da oferta de componentes curriculares obrigatórios com conteúdos técnico-científicos e práticos interligados. O currículo do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária busca, não apenas, um forte embasamento teórico, como também abordar situações e problemas práticos interdisciplinares para aplicação do conhecimento adquirido. Os discentes tanto de forma individual como conjunta, conhecem e aprendem a utilizar diversas ferramentas da ciência básicas e da engenharia que são aplicadas a solução dos problemas da sociedade relacionados ao campo da engenharia ambiental e sanitária. O estágio obrigatório também proporciona contato direto com as diferentes áreas de atuação dos engenheiros ambientais e sanitaristas, preparando o discente para o mercado de trabalho. A nova estrutura curricular do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária, prevê também componentes curriculares optativos, que permitem ao aluno flexibilidade em sua formação. O aluno é incentivado a participar de atividades extracurriculares como: projetos de pesquisa, iniciação científica, ações e projetos de extensão, atividades complementares, eventos técnicos-científicos e empresas juniores. Essas atividades extracurriculares também permitem a aplicação dos conhecimentos de maneira transversal e interdisciplinar, contribuindo para sua formação e sua capacidade de lidar com a diversidade de problemas e demandas dentro e fora da Universidade.

A Comissão Própria de Avaliação (CPA), instituída pela Lei Nº 10.861/2004, é a comissão responsável por coordenar os processos de avaliação interna das Instituições de Ensino Superior e pelo fornecimento de informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A CPA da Universidade de Brasília foi instituída pela Resolução do Conselho Universitário (Consuni) Nº 31/2013, e atua de forma autônoma em relação aos órgãos da instituição. Anualmente, a CPA elabora o Relatório de Autoavaliação Institucional, com ações voltadas a avaliar os eixos e dimensões conforme instrumento de avaliação institucional externa utilizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep. Os institutos, faculdades e departamentos da UnB recebem relatórios com resultados das pesquisas socioeconômicas relativas aos estudantes, evasão, avaliação das disciplinas e dos docentes feitas pelos discentes, entre outros. Tais informações são importantes para o acompanhamento e diagnóstico do curso dentro de um processo permanente de avaliação. Além disso, ao final de cada semestre letivo é realizada, junto aos alunos, a avaliação das disciplinas cursadas e dos professores que as ministraram. Alguns dos aspectos avaliados pelos alunos são: programa da disciplina, desempenho do professor, autoavaliação do aluno e satisfação com a disciplina e com o suporte à execução da disciplina. Esses dados coletados são tratados estatisticamente e depois enviados aos departamentos na forma de relatórios individuais por disciplina. O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. Os resultados do Enade, aliados às respostas do Questionário do Estudante,são insumos para o cálculo dosIndicadores de Qualidade da Educação Superior. A inscrição é obrigatória para estudantes concluintes habilitados de cursos de bacharelado e superiores de tecnologia vinculados às áreas de avaliação da edição. O Ciclo Avaliativo do Enade determina as áreas de avaliação e os cursos a elas vinculados. O histórico das avaliações do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da UnB nesse sistema é ilustrado na Tabela 2.26 (pág. 68 do PPP).