O Bacharelado em Ciências Sociais Latino-Americanas formará uma/um cientista social habilitada/o para atuar nas áreas próprias à formação em Ciências Sociais, porém com abertura para atuar como analista, técnica/o, gestor/a ou pesquisador/a de ações, políticas e programas de cooperação de caráter bilateral e multilateral na América Latina, assim como no interior de relações, parcerias e ações entre os demais países do Hemisfério Sul e do Hemisfério Norte com interesses e atividades na região. Esse perfil compreende as seguintes áreas: analista político, analista econômico, analista pericial em Ciências Sociais, técnica/o ou gestor/a de políticas públicas, técnica/o ou gestor/a de políticas sociais, técnica/o ou gestor/a de políticas culturais ou para o patrimônio imaterial, assessor/a de movimentos sociais e entidades de classe, pesquisador/a social, consultor/a e especialista de organismos internacionais e agências para o desenvolvimento, especialista em direitos humanos e direitos de populações minoritárias, dentre outras áreas correlatas. A presença de profissionais no mercado de trabalho, com o perfil adotado pelo Curso, proporcionará às instituições públicas, privadas, civis, internacionais e multilaterais recursos humanos capacitados e sintonizados com as peculiaridades das sociedades e culturas da América Latina e do Caribe. Tal perspectiva inclui o Brasil em suas interfaces com a região e o mundo, de modo a contribuir para a superação dos desafios impostos à formação disciplinar clássica em Ciências Sociais em países periféricos. Nesse sentido, vale também destacar a importância estratégica da proposta do Curso considerando-se a crescente influência e liderança do Brasil em diferentes questões e processos que envolvem o continente na contemporaneidade, relacionados à globalização, à regionalização e à integração. Assim sendo, a/o egressa/o deve ter capacidade de abstração conceitual, de compreensão dos fenômenos e problemas sociais em escala regional a partir da correlação de dados empíricos com perspectivas teóricas, de investigação crítica e eticamente orientada, de colaboração e interlocução multilinguística e intercultural. Esta/e profissional deve desenvolver as seguintes qualidades: a) Autonomia e iniciativa intelectual; b) Compreensão dos fundamentos da área profissional em que é formada/o; c) Capacidade de comunicação multilinguística e intercultural; d) Capacidade de aplicação e transferência de conhecimentos

A/O bacharel em Ciências Sociais Latino-Americanas deve aliar conhecimentos da formação específica das Ciências Sociais às realidades latino-americanas ou vivenciadas por latino-americanos no mundo, o que somente poderá ser articulado com uma sólida formação em metodologias de pesquisa e comparação, além da indispensável compreensão das interfaces entre as Ciências Sociais e outras disciplinas humanísticas como História, Geografia, Linguística, Educação e campos interdisciplinares como os estudos pós-coloniais, ameríndios, de gênero etc. Deve também possuir competência para vislumbrar oportunidades de colocação no meio acadêmico das Ciências Sociais a partir do aporte específico propiciado pela perspectiva latinoamericana. O curso deverá garantir uma formação profissional cujos conhecimentos, habilidades, competências e valores estejam em acordo explícito com a missão e valores da UnB, nomeadamente: 

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia, Parecer CNE/CP Nº 492/2001 (BRASIL, 2001) e o Parecer CNE/CES nº 224, de 4 de agosto de 2004 (BRASIL, 2004), a organização do currículo do Bacharelado em Ciências Sociais Latino-Americanas em torno dos três eixos já destacados anteriormente, a saber: formação específica, formação complementar e formação livre busca garantir uma formação específica, mas que, ao mesmo tempo, propicie o diálogo multi, inter e a transdisciplinar. Isto pois a crescente complexificação das sociedades contemporâneas associada à evidente indissociabilidade entre os fenômenos naturais e sociais, assim como o crescente questionamento das linhas convencionais que separam sujeito e objeto de conhecimento impõem novos desafios às ciências sociais, os quais deverão ser enfrentados mediante a fusão de horizontes epistêmicos, e o cruzamento e transposição de fronteiras disciplinares e exclusivamente acadêmicas. Os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares para os cursos de Graduação em Ciências Sociais - Antropologia, Ciência Política, Sociologia, (PARECER CNE/CES 492/2001), são: · Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica sólida em torno dos eixos que formam a identidade do curso (Antropologia, Ciência Política e Sociologia) e fornecer instrumentos para estabelecer relações com a pesquisa e a prática social. · Criar uma estrutura curricular que estimule a autonomia intelectual, a capacidade analítica dos estudantes e uma ampla formação humanística. · Partir da ideia de que o curso é um percurso que abre um campo de possibilidades com alternativas de trajetórias e não apenas uma grade curricular. · Estimular a produção de um projeto pedagógico que explicite os objetivos do curso, a articulação entre disciplinas, as linhas e núcleos de pesquisa, as especificidades de formação, a tutoria e os projetos de extensão. · Estimular avaliações institucionais no sentido do aperfeiçoamento constante do curso. De acordo com essas diretrizes, o currículo proposto no Projeto Pedagógico do Bacharelado em Ciências Sociais Latino-Americanas objetiva uma formação entendida como processo de ampliação e de desenvolvimento humano, que seja conducente ao exercício de uma identidade crítica e transformadora, calcada nas ideias de liberdade e de autonomia. Compreende-se o currículo como práxis formativa, de transmissão cultural, o qual deve ser reexaminado constantemente com o propósito de aprimorá-lo. Alguns princípios pedagógicos que estarão presentes na metodologia do curso são: a) Integração entre os diferentes componentes curriculares; b) indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; c) multi e interdisciplinaridade curricular; d) aproximação progressiva à práxis investigativa; e) participação em projetos de iniciação científica; f) diversificação dos cenários de investigação; g) processo de avaliação com ênfase formativa. A realização desses princípios envolve, dentre outras coisas, o desenvolvimento das atividades em diversos espaços formativos e o emprego de metodologias também diversificadas que possibilitem a interação os 68 estudantes, entre discentes e docentes e entre a comunidade acadêmica e a sociedade. Nesse sentido, busca-se favorecer a aproximação de estudantes com práticas de pesquisa mediante a atuação em laboratórios e núcleos de pesquisa e grupos de estudo, assim também como encorajá-los a engajar-se em atividades complementares, atividades de extensão, seminários, colóquios, conferências, minicursos, em participação e organização de eventos e em estágios. O currículo está estruturado de modo a que a relação entre teoria e prática se estabeleça de maneira constante e cada vez mais aprofundada. Assim, espera-se que para além das disciplinas teóricas obrigatórias e optativas, a/o estudante de Ciências Sociais Latino-Americanas tenha oportunidade de se engajar em atividades práticas de ensino, pesquisa e extensão.

O Bacharelado em Ciências Sociais Latino-Americanas considera diferentes abordagens, instrumentos e procedimentos de avaliação, que visam o aprimoramento da formação das e dos estudantes e de sua capacidade de aprendizagem. Cabe às/aos docentes considerar diferentes modalidades de avaliação, tais como organização de seminários temáticos (em grupo ou individuais), resenhas de textos, trabalhos finais, provas individuais ou em grupo, elaboração de relatórios e determinar sua pertinência e adequação às atividades desempenhadas pelas/pelos estudantes. A diversificação de procedimentos avaliativos é incentivada como forma de ampliar a formação e garantir o contínuo desenvolvimento e capacitação das/dos estudantes. Tais procedimentos visam habilitar a/o estudante de Ciências Sociais Latino-Americanas a elaborarem um problema de pesquisa, desenvolverem sua capacidade de sistematizar e organizar por escrito e oralmente seus conhecimentos e argumentos, e ampliarem suas perspectivas a abordagens de forma a contribuir para sua capacidade criativa e investigativa dos temas pertinentes à região. Os critérios específicos de aprovação em cada disciplina obedecem ao regimento geral da Universidade de Brasília e são divulgados no início de cada 77 semestre letivo no plano de ensino da disciplina, conforme consta no Guia do Calouro 1°/2017 da UnB (Brasil 2017, p. 33). Ainda conforme o Artigo 122 do Regimento Geral da UnB, a avaliação das/dos estudantes obedece ao quadro de menções e suas respectivas equivalências numéricas: Menção Equivalências SS 9,0 a 10,0 MS 7,0 a 8,9 MM 5,0 a 6,9 MI 3,0 a 4,9 II 0,1 a 2,9 SR Zero É aprovada/o a/o estudante que tiver menção final igual ou superior a MM. A/o estuante que obtiver desempenho igual ou inferior a MI e/ou comparecer a menos de 75% das atividades curriculares será reprovado/a.