Banca de QUALIFICAÇÃO: ANA LUIZA NOVENTA DALLAPICULA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA LUIZA NOVENTA DALLAPICULA
DATA : 04/02/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Sala 37 IL
TÍTULO:

Aspectos da Terminologia na CPLP: um estudo sobre os termos para o acesso ao ensino superior. 

PALAVRAS-CHAVES:

Terminologia baseada em Frames; Educação Superior; CPLP.

PÁGINAS: 160
RESUMO:

Esta pesquisa consiste no estudo sobre a variação terminológica da língua portuguesa presente em três países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP): Brasil, Moçambique e Portugal. Com isso, investiga-se a terminologia utilizada na linguagem de especialidade relacionada ao ingresso na Educação Superior para compreender possíveis lacunas na comunicação formal e na escrita entre as instituições desses países por meio dos documentos exigidos pelos respectivos sistemas institucionais e para favorecer a comunicação dentro da CPLP por meio da entrega do Vocabulário Terminológico do português do Brasil, de Moçambique e de Portugal para o ingresso ao Ensino Superior. Para alcançar os objetivos, este estudo tem como pressupostos teóricos fundamentais da Terminologia, destacando-se a Terminologia baseada em Frames de Faber (2005, 2006, 2007), alinhados à Linguística de Corpus, que juntos dão suporte aos aspectos teóricos e metodológicos. Nesse contexto, destaca-se, na Terminologia, a função ligada à comunicação e à transferência de conhecimentos e informações e que é avaliada e comparada ao trabalhar com a terminologia da educação dos países relacionados a este estudo. Ressalta-se ainda a identificação de termos a partir de quadros semânticos, os frames. Os fundamentos da Linguística de Corpus contribuem, em termos gerais, na investigação e na comparação léxico-sintático-semântico dos termos coletados dos documentos de base para os corpora utilizados na pesquisa. Assim, os dados foram coletados a partir de leis, decretos e portarias, disponíveis em sites governamentais, que legislam e regulamentam a Educação Básica e Superior no Brasil, em Moçambique e em Portugal, além de editais das instituições superiores desses países. A partir dessa coleta, foram construídos três corpora, cada um contendo os documentos referentes aos estados-membros, o que permitiu a análise dos termos, sua frequência de uso, traços semânticos comuns entre os três sistemas. A criação de mapas conceituais foi essencial na metodologia do estudo, visto que auxiliaram no processo de identificação de termos a partir dos frames. Tais construções apontaram alguns resultados de análise, como o uso de termos diferentes para nomear etapas e graus de ensino, com o exemplo da etapa/nível de educação chamada “ensino médio” no Brasil, que em Moçambique e em Portugal recebe o nome de “ensino secundário”. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2703927 - FLAVIA DE OLIVEIRA MAIA PIRES
Externa à Instituição - MARIA JOSÉ BOCORNY FINATTO - UFRGS
Interna - 2763099 - MICHELLE MACHADO DE OLIVEIRA VILARINHO