Banca de QUALIFICAÇÃO: Shashi Jaiswal

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Shashi Jaiswal
DATA : 28/08/2024
HORA: 16:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

Um Modelo de Política Macro para o Planejamento e Difusão do Português Língua Estrangeira-PLE e das Demais Línguas do Bloco BRICS

PALAVRAS-CHAVES:

Política Macro de Planejamento, Política Micro de Planejamento, Português Língua Estrangeira, Políticas de Ensino de Línguas no bloco BRICS, Abordagem Comunicativa Intercultural, Competência Comunicativa.

PÁGINAS: 88
RESUMO:

O presente projeto visa propor um modelo de política macro para o planejamento e difusão do Português Língua Estrangeira - PLE e das demais línguas do bloco BRICS com o propósito de lançar uma base sólida para uma política ampla para as línguas dos países membros que integram o bloco. Partimos da averiguação da fundação do bloco a princípio político econômico e do desenvolvimento das relações diplomática e cultural para situar o convênio internacional de cooperação entre os países membro. A investigação prossegue com uma discussão dos objetivos principais alcançados, a inclusão de novos países membros no futuro próximo complexificando a situação das línguas no BRICS. Nessa altura, inicia-se a análise das condições para uma eventual política em nível macro que valorize a interação e posição das línguas nacionais numa proposta de política em nível macro que prepara eventuais implementações para o cuidado com as culturas e línguas do Bloco. Para alcançar tais propósitos, a pesquisa vai centrar sua energia nas especificações para o Português, uma das grandes línguas do Bloco. Um estudo mais pormenorizado das demais línguas está previsto nas bases do que foi realizado para o Português pensando-se na futura implementação de um protocolo de desenvolvimento das questões afeitas às línguas russa, mandarim chinês, inglês da África do Sul e Hindi da Índia. Verificamos a situação do português como língua não materna, investigando, em detalhes, o conceito de línguas pluricêntricas que acomodam as variações de cada uma das línguas do BRICS.. Investigam-se as tendências recentes na concepção do PLE considerando-se as situações de uma língua estrangeira, língua de escolha, língua adicional, e como língua de acolhimento a futuros aprendizes vindos de fora do Bloco, além da condição de língua de herança ofertada a filhos de migrantes falantes de cada uma das línguas do Bloco. A proposta do modelo começa com as teorias recentes relevantes da área de EPLE, do lugar do PLE nos BRICS, e de como implementar uma política macro para os demais idiomas: Hindi, Russo, e Mandarim, além do inglês falado internamente na África do Sul e India. Discutindo os pressupostos de modelo de tal planejamento de política macro, assentam-se as bases para a definição micro ulterior, a ser elaborado por professores que atuem no contexto real e diverso dos países BRICS. O projeto descreve, então, os elementos previstos de um plano temático que articula conteúdos temáticos a uma metodologia ativa e centrada no sentido ou propósitos realistas a serem implementados em centros culturais BRICS assentados numa estrutura comum a todos os países membro. Uma análise documental do ensino de línguas dos países hoje praticado dá a conhecer a complexa situação das línguas no sul da América, na Rússia, subcontinente indiano e chinês, na Ásia, com foco na obtenção de uma competência comunicativa e intercultural valorizadora dos países consorciados. Como substrato teórico, a pesquisa toma como base um conjunto de princípios e conceitos fundamentais para a elaboração da proposta do modelo de política macro, com tarefas concretas que incluam atividades cooperativas e colaborativas, motivadoras de interação que permitam uma comunicação efetiva levando em consideração as questões de polidez e aspectos que tenham relação com a competência comunicativa intercultural. Para a consecução dos objetivos propostos, a metodologia utilizada foi a qualitativa interpretativista, cujas características são, dentre outras: (1) há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito; (2) a interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicas no processo de pesquisa qualitativa; (3) O ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o instrumento-chave. (4) É descritiva e documental, com alguns aspectos do uso da metodologia de natureza quantitativa, na qual os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente; (5) O processo e seu significado são os focos principais de abordagem. O projeto inclui uma reflexão sobre a necessidade de o uso orgânico e coerente de características e tendências de ensino centrado em contextos pouco pesquisados com vistas à aquisição de uma competência comunicativa viável.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - JOSE CARLOS PAES DE ALMEIDA FILHO - UNICAMP
Presidente - 2330810 - MARIA LUISA ORTIZ ALVAREZ
Interna - 2572613 - ORMEZINDA MARIA RIBEIRO
Interna - 1766155 - ROSINEIDE MAGALHAES DE SOUSA
Interna - 1552210 - ROZANA REIGOTA NAVES