Voz passiva nos materiais de ensino de língua portuguesa do Brasil para falantes de outras línguas: análise crítica e implicações para o ensino
voz passiva; gramática; funcionalismo; Português como Língua Adicional (PLA); ensino.
A pesquisa tem como objetivo principal avaliar criticamente o conteúdo sobre voz passiva encontrado nos principais materiais utilizados no contexto do ensino de Português como Língua Adicional (PLA), incluindo: livros didáticos específicos de PLA, gramáticas tradicionais, sites voltados para o contexto de PLA e canais do youtube de ensino de PLA. Para isso, utilizará do método qualitativo de geração de dados, priorizando a análise interpretativa e aprofundada dos fenômenos estudados. Identificará conceito, tipos e funções da voz passiva e será feita uma síntese contrastiva entre o que a ciência linguística funcional-tipológica descreve e explica sobre a voz passiva, o que abordam os linguistas sobre a voz passiva no português brasileiro e o que os referidos materiais abordam sobre esse tema. A hipótese é que os materiais não satisfazem toda a discussão semântico-pragmática que envolve a voz passiva, reduzindo o ensino majoritariamente à identificação de estrutura sintática. Pretende-se também fazer um estudo de caso na Sophia University, no Japão, devido à forte presença do ensino de língua portuguesa nessa universidade e à oportunidade prática de uma viagem pessoal da pesquisadora ao Japão. Pretende-se avaliar a estrutura física da universidade e a disponibilidade de materiais de ensino para professores e alunos, a presença da voz passiva no currículo do curso de Letras – Português, bem como a opinião dos professores sobre o assunto. Para isso, utilizaremos entrevistas semiestruturadas.