Banca de DEFESA: Edilan Kelma Nascimento Sousa

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Edilan Kelma Nascimento Sousa
DATA : 28/08/2023
HORA: 14:30
LOCAL: Sala 35 - IL
TÍTULO:

Práticas de escrita criativa autoral em comunidades como processo de construção do sujeito escritor: agência, protagonismo e consciência estilística

PALAVRAS-CHAVES:

Análise de Discurso Crítica. Comunidades de escrita. Escrita criativa autoral. Escrita curativa.

PÁGINAS: 300
RESUMO:

Este projeto vincula-se à área de Linguagem e Sociedade, linha de pesquisa Discurso, representações sociais e textos e integra o Grupo de Pesquisa Gecria (Educação crítica e autoria criativa) filiado à Universidade de Brasília e ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. Trata-se de um desdobramento do projeto de pesquisa “Identidades na pós-modernidade, autoria criativa e consciência linguística” (UnB/CNPq), coordenado pela professora Dra. Juliana de Freitas Dias. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, com estudos de natureza (auto)etnográficos e discursivos. Escolho a (auto)etnografia como metodologia para empreender minha jornada. A metodologia, então, tornou-se imprescindível para aquilo que chamamos de pesquisa-vida. A pesquisa, então, ancora-se nos pressupostos da Análise de Discurso Crítica (ADC), em diálogo transdisciplinar com a Pedagogia Crítica, os Estudos Decoloniais e com a recontextualização da Estilística sob o viés discursivo, além dos conceitos de agência, em conformidade com os estudos críticos do discurso, da autoria e do protagonismo dos textos. O objetivo central é investigar como as práticas de escrita criativa autoral, alicerçadas no contexto de comunidades de escrita podem estimular a construção de um participante reflexivo, crítico e protagonista da sua linguagem. As comunidades de escrita criativa autoral nascem no bojo do GECRIA. Em função disso, surgem com uma proposta crítica com o objetivo de repensar um novo modelo de pedagogia de escrita, com práticas engajadoras que coloquem o aluno como protagonista da/na linguagem, comprometido e consciente de sua própria história. A geração dos dados etnográficos-discursivos ocorreu em duas comunidades de escrita criativa conduzidas por mim no ano de 2020 e 2022, respectivamente. O estudo proposto traz um capítulo importante no percurso do fazer-pesquisa, isso porque esta tese nasce na pandemia da Covid-19. Além de permear a minha tese, a pandemia atravessou a minha vida. Considero esse contexto essencial, isso porque ele implicou uma série de fatores que influenciou, inclusive, nas identidades, a minha, primeiramente, como pesquisadora e a dos colaboradores desta pesquisa-vida. Além disso, o cenário desafiador motivou o nascimento da segunda comunidade de escrita. Por meio das análises discursivas críticas textualmente orientadas, o estudo aponta como as práticas de escrita criativa autoral construídas no contexto de comunidade de escrita potencializam a autoria e o protagonismo do aluno, bem como podem apoiar a vivência de processos de perdas e de luto.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ANA LUISA VIEIRA PEREIRA - AVP
Presidente - 1719965 - JULIANA DE FREITAS DIAS
Interna - 2572613 - ORMEZINDA MARIA RIBEIRO
Externo à Instituição - SOSTENES CEZAR DE LIMA - UEG
Interna - 1190054 - ULISDETE RODRIGUES DE SOUZA RODRIGUES