Banca de QUALIFICAÇÃO: FÁBIO AMARAL GOMES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FÁBIO AMARAL GOMES
DATA : 26/05/2026
HORA: 14:30
LOCAL: On-line
TÍTULO:

Ritmos da Resistência: a linguagem musical como ferramenta didática na educação geográfica antirracista.

PALAVRAS-CHAVES:

Geografia antirracista; Lei 10.639/03; Música brasileira.

PÁGINAS: 29
RESUMO:

Na política educacional brasileira, a questão racial, a história e a cultura negra foram finalmente referenciadas a partir da sanção da Lei nº 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da “História e Cultura Afro-Brasileira” nos ensinos Fundamental e Médio nos sistemas públicos e privados de todo o país, representando um marco para a realização de pesquisas, discussões sobre a diversidade, as diferenças e os conflitos raciais próprios da realidade brasileira. Ainda que a lei tenha representado um avanço, é importante refletir qual o papel da Geografia na reprodução e na desconstrução de estereótipos raciais. A geografia com um olhar decolonial e antirracista busca se desprender da visão dominante, muitas vezes, para não dizer sempre, carregada de uma dita superioridade racial. Ela converge com a necessidade de reposicionar a geografia como a ciência que entende o espaço, o território, o lugar e as paisagens a partir das relações sociais e de poder ali entrelaçadas. Tendo em vista que um ponto elementar para o ensino de geografia e, sobretudo, da geografia antirracista é o uso de linguagens alternativas (Cavalcanti, 2010), a música brasileira, como o rap, reggae, rock, samba, MPB está repleta de letras que trazem temáticas antirracistas que dialogam com o cotidiano dos estudantes da educação básica no Brasil e que convergem para a Lei nº 10.639/03, bem como para conteúdos de geografia que se relacionam com o tema: formação da população brasileira, questões sociais e raciais no espaço urbano brasileiro, análise das pesquisas populacionais em larga escala realizadas por órgão como o IBGE, relações sociais e de poder no território, entre outros. A música “é uma das manifestações culturais mais presentes em nossas vidas, ela compõe nosso repertório psíquico, social e emocional, além de se manifestar no cotidiano das diversas sociedades, em suas várias formas” (Cano; Oliveira; Almeida; Fonseca, 2012, p. 61). Diante disso, este projeto de pesquisa visa propor práticas pedagógicas diversas com o uso da linguagem musical para o ensino de geografia com o viés antirracista estabelecendo um diálogo com a Lei 10.639/2003. A discussão aqui proposta visa indicar possibilidades de uso dessa normativa voltada ao ensino da disciplina utilizando a música brasileira como ferramenta metodológica.

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 3447030 - ANA CAROLINA DOS SANTOS MARQUES - nullExterna à Instituição - EDILENE AMÉRICO SILVA - IFB
Presidente - 2193609 - FERNANDO LUIZ ARAUJO SOBRINHO
Externa ao Programa - 2362555 - MARIA DO SOCORRO FERREIRA DA SILVA - null