BRECHT EN LA QUEBRADA: UNA EXPERIENCIA ARTÍSTICO-PEDAGÓGICA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR CEM 02 DE CEILANDIA.
Currículo en Movimiento SEDF. Diversidad étnica, racial y de género; Ejes transversales contemporáneos; Teatro brechtiano; Teatro, escuela y comunidad. Proyecto de Pedagogías Críticas y Trabajo
El presente texto trata sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del proyecto "Brecht en el Roto: una experiencia artístico-pedagógica en la comunidad escolar de Ceilândia (CEM) 02". Es un informe de una experiencia educativa que busca la reflexión a partir de la problematización de la diversidad étnico-racial y de género en esta comunidad escolar, a través del lenguaje teatral y el audiovisual, mediante la comprensión de los involucrados sobre la estética brechtiana. Se basa en los documentos educativos (Ejes Transversales Contemporáneos y el Currículo en Movimiento de la Secretaría de Educación del Distrito Federal) como propuesta de intervención pedagógica-artística en la escuela-comunidad, centrada en la educación por proyecto de trabajo. El escrito parte del relevamiento del referente teórico que sustenta una mirada crítica sobre la educación artística; de la inserción de la trayectoria artística y pedagógica del investigador; del diálogo establecido con las fuentes de investigación y su aplicación en la práctica áulica.