Este projeto visa analisar e refletir sobre o processo de emancipação construído na criação e produção colaborativa e interdisciplinar de um teatro musical. O projeto foicriado e produzidopelo trabalho colaborativo entre estudantes do 1º ao 5º ano do ensino fundamental,mediado por professores de diferentes linguagens artísticas de uma escola parque da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.O Currículo em Movimento do Distrito Federal e as Diretrizes Curriculares Nacional para o ensino de arte trazem comofundamentoum ensino voltado para o desenvolvimento da autonomia do estudante, além de direcionar a prática pedagógica para uma interdisciplinaridade pautada no diálogo, na integração, intersubjetividade, na reflexão, colaboração e na prática que se aperfeiçoa nas experiências reais e no enfrentamento dos problemas.  O teatro musical é uma manifestação artística que possibilita ao envolvido um experienciar múltiplo, ou seja, perpassa a arte musical, visual, cênicas, dentre outras, proporcionando experiências em que os estudantes vivenciam práticas que partem de seus contextos de vida para um espaço de compartilhamento e construção de cidadanias.Essa dissertação consiste em um estudo de caso, que tem como objeto o teatro musical e a prática dos estudantes em colaboração com os professores.A abordagem utilizadabusca descrever os eventos e explorar a temática para aprofundar sobre as hipóteses aqui levantadas. O caso foi dividido em três subunidades de análise,sendo a primeira e maiordas unidades de análise, o currículo e o foco de aprendizagem, contendo as outras duas, que sãoa interdisciplinaridade das artes, sendo esta a segunda,e, a terceira, a educação musical que está contida na segundasubunidade. Todas essas subunidades de análiseconduzempara o objetivo geral do estudo de caso, que é a emancipação.