ATHOS BULCÃO E PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES
DAS ESCOLAS PARQUE DE BRASÍLIA NA PERSPECTIVA DO
DIREITO À CIDADE POR MEIO DA ARTE
Ensino de Artes, Arte Brasileira, Educação Patrimonial, Athos Bulcão
O presente trabalho busca, por meio da etnografia da prática educativa em artes visuais da própria pesquisadora, descrever ações que envolveram ensino de Artes visuais e Educação Patrimonial no espaço escolar de três Escolas Parque da Asa Sul de Brasília, no período de 2018 a 2023, cuja referência é a obra do artista Athos Bulcão. A pesquisa tem por objetivo descrever experiências que ocorreram no contexto da escola e no seu entorno. Discutir a importância do legado do artista para a cidade, bem como destacar a importância mediação do professor de artes visuais para promover o protagonismo estudantil. Para tanto, considera-se as contribuições do campo da Arte-Educação e da Educação Patrimonial pelas possibilidades reais que ambas apresentam de facilitar o acesso, ressaltando que essa articulação pode fazer com que o estudante se sinta pertencente ao patrimônio cultural da cidade.