Arte, Corpo e Cidade no Ensino Fundamental 1
Arte; corpo; cidade; experiência estética; ensino fundamental
O trabalho em desenvolvimento, vinculado ao Programa de Pós-Graduação Profissional em Artes da Universidade de Brasília, na Linha de Pesquisa Processos de ensino, aprendizagem e criação em artes, investiga as relações entre arte, corpo e cidade como experiências pedagógicas. A pesquisa parte da reflexão de Margarete Sacht Góes (2023), que propõe o caminhar pela cidade como um exercício estético e educativo, no qual os espaços urbanos se revelam como um ateliê a céu aberto. Ao considerar Brasília como campo de estudo, compreende-se a cidade não apenas como espaço de deslocamento, mas como território de visualidades, memórias e aprendizagens sensíveis. O trabalho busca evidenciar como o corpo, ao interagir com monumentos, museus, fachadas e jardins, registra e produz significados que ultrapassam a sala de aula, ampliando as possibilidades de ensino de arte no Ensino Fundamental 1. A pesquisa, de caráter qualitativo, fundamenta-se na experiência docente da autora e nas observações realizadas em visitas a museus e espaços culturais, analisando como os estudantes respondem corporal e linguisticamente a tais vivências. Nesse contexto, destaca-se o papel da mediação museal e cultural como dimensão que amplia e enriquece a experiência estética, favorecendo processos de pertencimento. Pretende-se demonstrar que a arte, compreendida como forma de leitura do mundo e não apenas como técnica ou conteúdo isolado, possibilita experiências estéticas que contribuem para o pertencimento cultural e para a formação crítica dos sujeitos.