O celular pode ser um recurso didático com muitas possibilidades de interação pedagógica na sala de aula de Artes, mas que ainda é pouco explorado e valorizado. Nesse contexto, a presente pesquisa objetiva analisar as potencialidades e os desafios de uma proposta pedagógica que adota o celular e dispositivos móveis em aulas de arte em atividades práticas realizadas na Ensino Fundamental séries finais.  O presente trabalho integra o programa de pós-graduação  na linha de pesquisa processos de ensino, aprendizagem e criação em artes do Mestrado Profissional em Artes - Prof-Artes (UnB). A proposta pedagógica  Arte com Celular foi realizada em uma escola da rede pública do Distrito Federal com alunos do 6º, 7º e 9º ano do Ensino Fundamental. A elaboração, realização e reflexão sobre essa proposta adota a Abordagem Triangular Digital (CUNHA, 2008) como embasamento teórico e metodológico. O ciclo de ação-reflexão adota princípios da pesquisa-ação segundo MacNiff e Whitehead (2006). A proposta pedagógica foi primeiramente estruturada em quatro etapas:Eixo 01 (acolhimento e problematização da pandemia), Eixo 02 (construção da identidade), Eixo 03 (narrativas digitais) e Eixo 04 (avaliação). O processo  de ensino, aprendizagem e produção artística foi descrito e dicutido. Seus resultados apontam para a receptividade, criatividades e reflexão sobre as produções artísticas realizadas. O uso do celular na experiência estética comprovou ser eficaz e motivador. Espera-se que esta proposta, discutida e reestruturada, possa vir a servir de inspiração para o ensino de arte na escola e em outros contextos.