Este trabalho, em andamento, de qualificação de pesquisa de mestrado profissional em arte, no programaPofArtes(UnB), tem como linha de pesquisa abordagens teórico-metodológicas das práticas docentes. O objetivo geral desta pesquisa consiste em investigar a experiência das visitas ao Museu Nacional da República de forma mediada e não mediada. De forma específica, pretende-se analisar as diferenças no entendimento das diversas linguagens artísticas entre estudantes que participarem de exposições de arte com mediação e aqueles que participarem sem mediação. Além disso, examinar como a participação em exposições, quando associada com aulas teóricas, pode contribuir para o desenvolvimento do conhecimento dos estudantes, comparar o nível de comprometimento e interesse dos educandos ao participarem de visitas a exposições com e sem mediação, e identificar os desafios e benefícios percebidos pelos estudantes ao integrar a experiência de visitas a exposições à sua formação em artes. 

A pesquisa será realizada com estudantes do segundo segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, matriculados no Centro de Educação de Jovens e Adultos da Asa Sul (CESAS). Os objetivos propostos nesta pesquisa se justificam devido à escassez de estudos nessa área compreendendo que é extremamente importante que a escola promova uma aproximação dos estudantes da EJA com obras de artes em exposições para a construção de saberes e devido à escassez de estudos nessa área.  

Além da pesquisa em exposições, mediadas e não mediadas, apresenta-se a proposta pedagógica Caderno de Artista como patrimônio pessoal e como museu individual, onde os estudantes serão convidados a produzir cadernos com reflexões e visualidades imagéticas do percurso da ida da escola até as exposições, explorando a criação individual. Para alcançar os objetivos propostos, a metodologia de pesquisa se concentrará na coleta de dados com produção de redações dos estudantes participantes, observação e entrevista. Os dados coletados serão examinados com a análise de conteúdos seguindo as propostas de Laurence Bardin. No que se refere ao desenvolvimento da proposta didática de produção de Cadernos de Artistas, será adotada como metodologia a a/r/tografia seguindo as proposições de Belidson Dia, LeísaSasso e Rita Irwin.  

Espera-se, com essa pesquisa, compreender o impacto das visitas, com e sem mediação, para o entendimento em artes de estudantes e estimular a produção artística dos estudantes da EJA.