Desembrutecimento corporal atravessado pelo saber sensível
Palavras-chave: dança, desembrutecimento, emancipação, pessoas-periferizadas, saber sensível, educação .
Resumo
Este estudo investiga a relevância do conhecimento sensíveis em Dança enquanto área
do saber no ensino da Dança com estudantes periféricos e majoritalmente negros e sua influência
na vida cotidiana e pedagógica dos mesmos, com foco na emancipação dos estudantes dando
criticidade e autonômica aos indivíduos nestes contextos. A pesquisa é desenvolvida na Escola
públicas da Ceilândia, envolvendo estudantes do ensino fundamental e médio, além de um grupo
de pesquisa comunitário que envolve estudantes da faculdade de dança. Busca-se estruturar uma
metodologia em arte que promova autonomia artística, social, Política e estética por meio da
dança, aproximando-se de práticas corporais ligadas à cultura local, como as Danças de rua, por
exemplo, mas também Danças ligadas a educação corporal e filosóficas, com isso, trazendo
praticas com qualidade educativas, artísticas e reflexivas saindo do eixo do entretenimento e
Danças meramente comercias. O conceito de "desembrutecimento", fundamentado nas reflexões de Achille Mbembe (2016), é central para a análise do impacto da Dança como ferramenta de transformação social. O estudo visa contribuir para a construção de um espaço educativo
libertador, integrando conhecimentos de filosofia, antropologia, arte e educação.