Banca de DEFESA: FLÁVIA FREITAS XAVIER

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FLÁVIA FREITAS XAVIER
DATA : 27/02/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Plataforma Teams
TÍTULO:

Grafitando o Respeito: o grafite como arte e como prática pedagógica para superar o bullying e promover a educação antirracista na construção de uma cultura de paz na escola

PALAVRAS-CHAVES:

bullying, grafite, discriminação, letramento racial, cultura de paz, ensino de artes

PÁGINAS: 109
RESUMO:

A presente pesquisa, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Artes (ProfArtes), investiga o potencial do grafite como prática pedagógica na superação do bullying, da injúria racial e na promoção de uma cultura de paz no ambiente escolar. O estudo parte de uma experiência concreta observada em sala de aula, em que a naturalização de ofensas de cunho racial revelou a urgência de ações educativas intencionais voltadas à conscientização crítica. A proposta “Grafitando o Respeito” foi implementada com estudantes do 9º ano do Centro de Ensino Fundamental Metropolitana, no Distrito Federal, articulando rodas de conversa, oficinas artísticas, saídas de campo e a produção coletiva de um grafite no muro da escola. Fundamentada na metodologia ativa baseada em projetos (PBL) e na pedagogia freireana, a pesquisa utilizou a triangulação metodológica como procedimento investigativo, combinando observações, entrevistas e portfólios. A base teórica inclui autores como Djamila Ribeiro, Bárbara Carine, Maria da Glória Calado, Nilma Lino Gomes, Eliane Cavalleiro e Ana Beatriz Barbosa Silva, com ênfase nos conceitos de letramento racial, educação antirracista e arte urbana. Os resultados indicam que o grafite, ao promover a expressão estética e o diálogo sobre as experiências dos estudantes, contribui para o fortalecimento do pertencimento, a valorização da diversidade e o enfrentamento das violências simbólicas no espaço escolar. A prática artística se revelou potente para sensibilizar os participantes, ressignificar o território educativo e fomentar uma ética de convivência pautada no respeito mútuo e nos direitos humanos. A investigação demonstra que a inserção do grafite como linguagem visual e instrumento formativo amplia as possibilidades pedagógicas no enfrentamento do racismo e do bullying, promovendo uma educação comprometida com a justiça social. Ademais, a análise crítica da legislação educacional e dos marcos legais sobre igualdade racial no Brasil subsidia a construção de propostas curriculares alinhadas à Lei nº 10.639/2003 e ao Estatuto da Igualdade Racial. Por fim, a pesquisa contribui para o campo da arte-educação ao propor a articulação entre expressão artística, letramento racial e cultura de paz como caminhos possíveis para transformar o cotidiano escolar e promover práticas democráticas de ensino.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2297531 - FELIPE CANOVA GONCALVES
Interna - 1882831 - MARIA DO CARMO COUTO DA SILVA
Interno - 6405135 - NELSON FERNANDO INOCENCIO DA SILVA
Externa à Instituição - MARIA DA GLORIA CALADO - UNIP