Teatro-educação na construção de uma cultura de paz: experiências pedagógicas em uma escola pública do Distrito Federal
Teatro-educação; Cultura de Paz; Convivência escolar; Jogos Teatrais; Escola Pública.
Esta pesquisa investiga contribuições de experiências pedagógicas teatrais realizadas no Centro de Ensino Fundamental 15 do Gama para a construção de uma cultura de paz. O objetivo é investigar as contribuições de oficina fundamentada nas metodologias de Viola Spolin e Augusto Boal, alinhada às diretrizes do Caderno Orientador de Convivência Escolar e Cultura de Paz da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. O estudo parte da percepção de que, embora diálogo, escuta, respeito e acolhimento estejam previstos nos documentos educacionais, persiste uma distância entre essas orientações e sua efetivação no cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa de natureza propositiva e abordagem qualitativa, voltada à construção de um produto educacional. O percurso metodológico inclui a análise do Caderno Orientador, a seleção de jogos e práticas teatrais e a elaboração de uma proposta pedagógica adequada ao contexto do CEF 15. Nesta primeira etapa apresentada, discute-se o contexto socioeducacional do Distrito Federal, as desigualdades que atravessam o território e a realidade da escola, além dos conceitos de violência estrutural, violência escolar e cultura de paz. As reflexões desenvolvidas até aqui indicam que os conflitos vivenciados na escola não podem ser compreendidos de forma isolada, pois estão atravessados pelas condições sociais, territoriais e culturais que marcam a vida dos estudantes. Nesse horizonte, o teatro-educação é compreendido como uma possibilidade de criar espaços de encontro, expressão, escuta e participação, nos quais outras formas de convivência possam ser experimentadas.