Banca de QUALIFICAÇÃO: WELLINGTON FAGUNDES DE LIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : WELLINGTON FAGUNDES DE LIRA
DATA : 30/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Instituto de Artes
TÍTULO:

GUIAS DE ESTUDO PARA COROS INICIANTES: Um percurso metodológico sobre a produção de áudio e suas aplicabilidades pedagógicas

PALAVRAS-CHAVES:

Canto coral; Guias de estudo em áudio; Autorregulação da aprendizagem; Cantores iniciantes.

PÁGINAS: 79
RESUMO:

O objetivo geral desta pesquisa é investigar o processo de aprendizagem musical de cantores iniciantes a partir da produção e aplicação de um material didático em formato de áudio no contexto da prática coral. A fundamentação teórica ampara-se na teoria da autorregulação da aprendizagem, com base no modelo cíclico de Zimmerman e no conceito de autoeficácia de Bandura, referencial que sustenta a compreensão das estratégias cognitivas e metacognitivas mobilizadas pelo cantor em seu estudo individual. A revisão bibliográfica reúne artigos, dissertações e teses que dialogam sobre o uso de guias de estudo em áudio e sua aplicação em contextos corais e de aprendizagem musical, problematizando a importância de recursos sonoros que favoreçam a aprendizagem de cantores sem domínio da leitura de partitura. As guias de estudo, produzidas e disponibilizadas em formato sonoro, constituem um material de apoio que oferece ao aluno cantor o contato prévio com a melodia, letra, dinâmica e agógica das peças do repertório, favorecendo a interiorização musical antes da execução coletiva. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, na modalidade da pesquisa participante, e desenvolve-se em duas dimensões articuladas: a produção do material didático, descrita em seu percurso de elaboração técnica e pedagógica, e a investigação de sua aplicação junto a um coro misto de cantores adultos iniciantes. Como instrumento de coleta de dados, adota-se a entrevista de grupo focal, a fim de compreender como os coralistas se apropriam do material em seu processo de aprendizagem e como percebem o desenvolvimento de sua percepção auditiva e de sua autonomia ao longo do período de ensaios. Espera-se que os resultados ofereçam subsídios para o aprimoramento do trabalho de professores regentes que atuam com coros em fase inicial de formação, contribuindo para o desenvolvimento da percepção auditiva e da autonomia dos cantores, bem como para a maior eficiência dos ensaios e a consolidação do repertório dentro do calendário previsto.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 3028121 - FRANCINE KEMMER CERNEV
Interna - 1155430 - GISELE PIRES DE OLIVEIRA MOTA
Externo ao Programa - 1800845 - PAULO ROBERTO AFFONSO MARINS - UnBExterno à Instituição - VLADIMIR ALEXANDRO PEREIRA SILVA - UFPB