O desenvolvimento da consciência fonêmica de crianças em um Centro de Educação Infantil do Campo no Distrito Federal.
Educação; Literacia Emergente; Infância.
O presente estudo busca caracterizar o papel da materialidade no desenvolvimento das competências de literacia emergente de crianças da Educação Infantil em situações triádicas. Sob a perspectiva da Pragmática do Objeto, defende o uso de objetos do cotidiano e brinquedos de réplica em atividades de literacia emergente a partir do uso de jogo da memória de letra-figura-objeto pode propiciar o desenvolvimento da consciência fonêmica de crianças de 05 anos em situações de interação triádica.