Banca de DEFESA: NELMA ALVES DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NELMA ALVES DOS SANTOS
DATA : 23/02/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Virtual
TÍTULO:

Professores de Educação Especial e Professores de Educação Geral: Interações no planejamento colaborativo para estudantes com deficiência em uma escola pública do Distrito Federal

PALAVRAS-CHAVES:

Interação; Professor de Educação Especial; Professor de Educação Geral; Planejamento Colaborativo; Educação Especial.

PÁGINAS: 147
RESUMO:

A presente pesquisa analisou as características das interações entre Professores de Educação Especial (PEEs) e Professores de Educação Geral (PEGs) presentes durante o planejamento pedagógico, com vistas à elaboração de propostas educativas que favoreçam a comunicação e o planejamento colaborativo voltado aos estudantes com deficiência. A investigação buscou investigar as crenças, valores e posicionamentos que favorecem a cooperação e interação entre os professores no desenvolvimento do planejamento pedagógico colaborativo no contexto do coensino inclusivo. A dissertação foi estruturada em formato thesis by publication, composta por dois artigos os quais empregaram metodologias de pesquisa distintas. O primeiro artigo correspondeu a uma revisão integrativa da literatura com análise baseada no protocolo PRISMA, no intuito de traçar um panorama dos estudos publicados sobre o tema, que fosse aporte para desenvolvimento do segundo artigo. O segundo artigo foi fundamentado em dados empíricos, cuja construção foi realizada com participantes docentes de uma escola pública do Distrito Federal através de entrevistas semiestruturadas e reuniões de grupo focal, com o aporte metodológico da Pesquisa Colaborativa e Análise Temática. Os dados construídos foram registrados mediante gravação de vídeos e áudios. A abordagem metodológica escolhida foi a qualitativa e trouxe a perspectiva da Psicologia Cultural Semiótica como contribuição de análise das interações durante o planejamento colaborativo. Este estudo permitiu elaborar uma proposta coconstruída que contemplou as interações entre os docentes e o planejamento pedagógico, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores que atuam na educação especial inclusiva, fomentando a cultura colaborativa nas escolas em prol dos estudantes com deficiência.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 404712 - BERNARDO KIPNIS
Presidente - 1104190 - FRANCISCO JOSE RENGIFO HERRERA
Externa à Instituição - ROSEMEIRE DE ARAÚJO RANGNI - UFSCAR
Externa ao Programa - 2673303 - SINARA POLLOM ZARDO - null