Banca de DEFESA: THIAGO MARQUES PEREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THIAGO MARQUES PEREIRA
DATA : 20/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: FEF
TÍTULO:

A CONSTITUIÇÃO DOS JOGOS INTERCLASSES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO DISTRITO FEDERAL

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Física escolar; Esporte escolar; Jogos Interclasses.

PÁGINAS: 87
RESUMO:

Esta dissertação investiga os processos de constituição dos Jogos Interclasses nas escolas públicas do Distrito Federal. O estudo analisa como ocorrem o planejamento, a organização, a execução e a avaliação desses projetos pedagógicos. O objetivo central consiste em descrever todo esse processo, bem como propor um Recurso Educacional que indique alternativas para a construção de Jogos mais democráticos e inclusivos no ambiente escolar. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quinze professores de Educação Física que atuam em Centros de Ensino Fundamental do Distrito Federal, escolhidos considerando o Índice de Vulnerabilidade Social das regiões administrativas. Além das entrevistas, o estudo contou com revisão bibliográfica sobre Esporte e Educação Física escolar. Os relatos dos professores foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo, procurando identificar temas recorrentes, aproximações e também algumas tensões presentes nas experiências. Os resultados indicam que os Jogos Interclasses ocupam um lugar importante no calendário das escolas e mobilizam grande interesse dos estudantes. Ao mesmo tempo, muitos desses projetos seguem um modelo esportivo tradicional, marcado pela competição, pela seleção dos mais habilidosos e pela busca da vitória. Em várias escolas, o planejamento e a organização acabam ficando concentrados principalmente nas mãos do professor de Educação Física, com diferentes níveis de participação da equipe gestora e dos demais docentes. Embora modalidades mais tradicionais, como o futsal, sejam predominantes, também aparecem iniciativas que buscam ampliar a participação dos estudantes por meio de outras atividades. A avaliação dos Jogos costuma acontecer de maneira mais informal, geralmente voltada para aspectos organizativos, sem uma reflexão pedagógica mais sistematizada. A pesquisa aponta para a necessidade de repensar o lugar do Esporte na Escola, evitando que ele seja apenas reproduzido de forma semelhante ao Esporte de Alto Rendimento. Ao invés disso, defende-se a construção de um Esporte da Escola, pensado a partir de objetivos educativos e das realidades de cada comunidade escolar. Nesse sentido, os Jogos Interclasses podem se tornar experiências pedagógicas mais amplas, articuladas ao Projeto Político-Pedagógico das escolas e comprometidas com valores como participação, inclusão e formação humana. Como parte desse esforço, o trabalho apresenta um Recurso Educacional que reúne sugestões e provocações para que professores das escolas do Distrito Federal possam refletir sobre seus próprios projetos e construir Jogos Interclasses que sejam cada vez mais inclusivos, diversos e democráticos.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1807734 - JONATAS MAIA DA COSTA
Interno - ***.812.718-** - LINO CASTELLANI FILHO - UNICAMP
Externo à Instituição - TARCÍSIO MAURO VAGO