Banca de DEFESA: JOATAN TEIXEIRA DAMAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOATAN TEIXEIRA DAMAS
DATA : 08/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: on-line
TÍTULO:

AGIR COMUNICATIVO EM JÜRGEN HABERMAS E AÇÃO DIALÓGICA EM PAULO FREIRE: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA PRÁTICA DIALÓGICA E DEMOCRÁTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA

PALAVRAS-CHAVES:

Paulo Freire. Jürgen Habermas. Agir Comunicativo. Ação Dialógica. Ensino de Filosofia. Escola democrática. Diálogo.

PÁGINAS: 117
RESUMO:

Este trabalho tem por objetivo analisar as contribuições da teoria do agir comunicativo de Jürgen Habermas e da ação dialógica de Paulo Freire para a promoção de práticas dialógicas e democráticas no contexto do ensino de Filosofia no Ensino Médio. Parte-se do pressuposto de que o diálogo é uma ferramenta indispensável para construção de um ambiente e de uma sociedade pacífica e democrática. A sociedade vem passando por um processo de polarização política e vulnerabilidade dos espaços de escuta e engajamento, e a escola não está isenta disso, tornando necessária a busca por referenciais teóricos que valorizem o diálogo. Nesse contexto, o ensino de filosofia pode desempenhar um papel efetivo na formação de uma cultura voltada para o diálogo e para o respeito mútuo. Dessa forma, as teorias de Habermas e Freire oferecem fundamentos teóricos que podem ser valiosos para o fortalecimento de uma educação associada à prática dialógica e democrática no contexto do ensino de filosofia. A pesquisa possui abordagem qualitativa e foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e de uma oficina dialógica realizada com estudantes do 1º ano do Ensino Médio. A oficina foi estruturada a partir de textos elaborados pelo pesquisador sobre diálogo e conflito, ação dialógica e agir comunicativo, culminando na produção de redações pelos alunos e em uma prática de diálogo orientado sobre o combate ao bullying no ambiente escolar. Portanto, a escolha de relacionar Jürgen Habermas e Paulo Freire baseia-se em interseções identificadas entre a ação comunicativa e a ação dialógica, nesse sentido, tais teorias podem contribuir para o desenvolvimento de uma prática dialógica e democrática no ensino de filosofia.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1775476 - HERIVELTO PEREIRA DE SOUZA
Externo à Instituição - PAULO SÉRGIO GOMES SOARES - UFT
Presidente - 1716169 - PEDRO ERGNALDO GONTIJO
Interno - 2290568 - WANDERSON FLOR DO NASCIMENTO