A Filosofia Política como possibilidade de desnaturalização da Marginalização Política entre os jovens do Ensino Médio.
Filosofia; Política; Marginalização; Desnaturalização; Educação.
O presente estudo investiga a marginalização política entre jovens do ensino médio da rede pública de ensino, partindo da compreensão de que tal fenômeno não constitui uma condição natural da juventude, mas resulta de processos históricos, sociais, culturais e educacionais que operam de forma contínua e, muitas vezes, silenciosa. A pesquisa sustenta que a marginalização política entre parte dos jovens da rede pública de ensino se manifesta não apenas pela ausência de participação institucional, mas sobretudo pela dificuldade em reconhecerem-se como sujeitos legítimos do mundo comum, capazes de pensar, julgar e agir politicamente. Nesse sentido, a escola pública ocupa um lugar central, pois pode tanto contribuir para a naturalização dessa marginalização quanto se afirmar como espaço de sua desnaturalização. O trabalho tem como eixo teórico a filosofia política, compreendida não como um saber abstrato ou meramente conceitual, mas como uma prática de pensamento capaz de iluminar as relações entre educação, política e formação humana. A investigação dialoga, de modo articulado, com o pensamento de Hannah Arendt, Dermeval Saviani, Félix Guattari e Jessé Souza, buscando construir um quadro teórico que permita compreender a marginalização política juvenil em suas múltiplas dimensões.