A EXCELÊNCIA ACADÊMICA RESULTA EM MAIOR IMPACTO DE CITAÇÕES? ANALISANDO O EFEITO DA SINALIZAÇÃO DA MUDANÇA DE STATUS NA AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS PELA CAPES
Avaliação da pós-graduação; Status; Excelência acadêmica; PROEX; Desempenho científico
O sistema de avaliação da pós-graduação brasileira, conduzido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), classifica os programas de pós-graduação (PPGs) segundo diferentes níveis de desempenho, sendo os conceitos 6 e 7 associados à excelência acadêmica e à possibilidade de participação no Programa de Excelência Acadêmica (PROEX). Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo analisar em que medida o alcance dos conceitos 6 e 7 da Capes e a participação no PROEX repercutem nos resultados e impactos científicos e acadêmicos dos PPGs. O estudo fundamenta-se na perspectiva institucional e na literatura sobre status e prestígio, considerando que posições diferenciadas no campo acadêmico podem funcionar como sinais de status e produzir efeitos materiais e simbólicos. A pesquisa adota abordagem quantitativa e desenho quase-experimental, utilizando o método de Diferenças em Diferenças (Difference-in-Differences – DiD) para comparar programas antes e depois da obtenção dos conceitos de excelência e da participação no PROEX, considerando grupos de tratamento e de controle e utilizando indicadores de produção, qualidade e impacto científico e acadêmico. Como produto técnico-tecnológico será desenvolvido um fluxo de processo para avaliar os benefícios da excelência na pós-graduação, que evidencia em quais dimensões a condição de excelência está associada a maiores benefícios e quais benefícios parecem mais relevantes como incentivos para buscar ou manter esse status.