A (IN)COMPATIBILIDADE ENTRE AS LÓGICAS DE EXCELÊNCIA E EQUIDADE E A ACEITAÇÃO DE POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS POR COORDENADORES DE EDITAIS INTERNACIONAIS DA CAPES
ações afirmativas; aceitação; cooperação internacional; equidade; lógicas institucionais.
A internacionalização da pós-graduação amplia oportunidades de formação, produção científica e inserção em redes, mas seus benefícios podem permanecer concentrados entre grupos e instituições que acumularam capacidades e recursos ao longo do tempo. Nos editais de cooperação internacional, essa tensão se manifesta na convivência entre duas lógicas institucionais: a lógica institucional da excelência acadêmica, apoiada no mérito, no desempenho e na capacidade acadêmica, e a lógica institucional da equidade, que admite tratamento diferenciado para corrigir desigualdades de acesso e participação. Este projeto investiga como essas referências institucionais são mobilizadas nos julgamentos dos coordenadores e ex-coordenadores de projetos internacionais da CAPES e como se associam à aceitação de seis medidas afirmativas, agrupadas em inclusão étnico-racial e de pessoas com deficiência, equidade de gênero e redução das desigualdades regionais. A pesquisa considera que a aceitação dessas medidas não depende apenas da orientação do coordenador diante da equidade e da excelência. Ela também envolve a justiça atribuída aos procedimentos, as condições operacionais para aplicação das regras e sua legitimidade, examinada tanto pelo reconhecimento de autorização e endosso no campo quanto pelo julgamento pessoal de que a medida é correta e justificável. Será realizado survey quantitativo, transversal e não experimental, com tentativa de censo dos coordenadores elegíveis. A aceitação de cada mecanismo será analisada separadamente, considerando também a experiência institucional anterior dos respondentes. O estudo examinará associações, sem atribuir efeitos causais ou inferir implementação efetiva. Ao relacionar lógicas institucionais, legitimidade e aceitação, a pesquisa busca compreender em que condições medidas de equidade podem ser incorporadas aos instrumentos de internacionalização sem que sejam interpretadas como abandono da excelência acadêmica. Os resultados subsidiarão uma Nota Técnica com orientações para o desenho de medidas afirmativas em editais de cooperação internacional da CAPES.