Tomada de decisão administrativa em cenários de omissão normativa: um estudo com os gestores do STF
Paralisia decisória; omissão normativa; segurança jurídica; avaliação de riscos; inovação
O ambiente institucional brasileiro tem produzido crescente insegurança no processo decisório administrativo, marcada pelo receio de responsabilização pessoal e pela atuação punitivista e retrospectiva dos órgãos de controle, fenômeno amplamente descrito pela literatura como “apagão das canetas”. Esse contexto estimula comportamentos defensivos entre gestores públicos, em prejuízo da eficiência administrativa, da inovação e da continuidade das políticas públicas. Embora a produção acadêmica tenha avançado na caracterização teórica desse fenômeno e de seus efeitos sistêmicos, permanecem limitadas as proposições metodológicas capazes de oferecer instrumentos concretos para apoiar o gestor público no enfrentamento desse desafio decisório, especialmente em contextos de insuficiência normativa.O estudo tem como objetivo desenvolver um modelo de apoio à decisão fundamentado na análise estruturada de alternativas e consequências, aplicável a cenários caracterizados por lacunas regulatórias. A pesquisa adota abordagem qualitativa, combinando revisão bibliográfica e documental, entrevistas semiestruturadas com gestores do Supremo Tribunal Federal e a aplicação da metodologia Design Science Research (DSR), com validação do artefato por meio da técnica Delphi.Os resultados indicam que o risco constitui elemento inerente à atuação estatal contemporânea e que a ausência de norma específica não pode justificar a inação administrativa. Evidenciam, ainda, que a Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro (LINDB – Lei nº 13.655/2018), ao exigir análise de consequências, motivação qualificada e consideração das dificuldades reais da gestão pública, representa marco relevante para o fortalecimento da previsibilidade e da racionalidade decisória. Como contribuição prática, o estudo propõe um Modelo Integrado de Tomada de Decisão, operacionalizado por meio de um guia metodológico e de um curso de capacitação, orientado ao fortalecimento de uma cultura de accountability voltada ao aprendizado institucional.