AVALIAÇÃO DO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL SOB A PERSPECTIVA ESPACIAL DA EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO DOS POLOS PRESENCIAIS
Universidade Aberta do Brasil; Avaliação de Políticas Públicas; Educação a Distância; Interiorização do Ensino Superior; Análise Espacial.
O presente estudo analisa a distribuição espacial dos polos presenciais do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), com o objetivo de avaliar a expansão da educação superior pública a distância com foco na interiorização territorial. A pesquisa preenche uma lacuna acadêmica quanto à escassez de análises espaciais em escala nacional, contrapondo-se aos frequentes recortes locais. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, de natureza descritiva e explicativa, com delineamento longitudinal e abordagem predominantemente quantitativa. O levantamento emprega dados secundários de abrangência censitária obtidos em plataformas oficiais da CAPES, INEP e IBGE, utilizando especificamente a pesquisa de Regiões de Influência das Cidades (REGIC) para classificar o isolamento ou a centralidade dos municípios. Para o tratamento e interpretação dessas variáveis, serão integradas técnicas de estatística descritiva, análises espaciais (SIG) para construção de mapas temáticos, e análises de agrupamentos (Cluster Analysis). Como impacto prático da pesquisa, os indicadores territoriais subsidiarão um Produto Técnico-Tecnológico (PTT) focado no aprimoramento da governança do programa. Esse PTT materializa-se como uma base de dados técnicocientífica, aliada a um painel de indicadores, destinada a servir como um instrumento de apoio à decisão para gestores públicos vinculados ao programa, tanto em nível federal da alta gestão quanto local nas universidades e polos. Por meio de painéis de visualização baseados em evidências, o produto permitirá avaliar de forma técnica a necessidade de implantação, redimensionamento ou ampliação dos polos presenciais em todo o território nacional