Banca de DEFESA: Aline Seabra de Oliveira

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Aline Seabra de Oliveira
DATA : 13/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Teams
TÍTULO:

O ensino de artes cênicas como um caminho de escuta na educação básica: dinâmicas da autoimagem permeadas por uma abordagem somática da corporeidade de crianças

 

PALAVRAS-CHAVES:

corporeidade. autoimagem. abordagem somática como um caminho de escuta. ensino de
artes cênicas para crianças. educação básica.

 

PÁGINAS: 267
RESUMO:

A tese investiga a corporeidade e a formação da autoimagem no contexto da infância sob a
perspectiva de uma abordagem corporal somática aplicada ao ensino de artes cênicas para
crianças no contexto da educação básica pública. A pesquisa tem como objetivo a proposição
de práticas corporais em aulas de artes cênicas na educação básica que, movimentadas por
uma escuta somática, possam contribuir para a expressão individual, coletiva e autoimagética
das crianças por meio do estudo e da experimentação de práticas que busquem reconhecer as
interseccionalidades que atuam sobre a experiência de ser corpo na infância, com vistas a
promover um espaço de autoconhecimento onde os estudantes possam estabelecer uma
relação mais integrada consigo e com o meio. Para alcançar esse objetivo propõe: (1)
Problematizar as práticas corporais presentes em aulas de artes cênicas e seus mecanismos
pedagógicos de atuação para a compreensão da diversidade de corporeidades presentes no
espaço escolar; (2) Experimentar e identificar princípios do campo da Somática que possam
contribuir para o trabalho de professores(as) de artes cênicas na compreensão desses corpos
em sua integralidade e para o desenvolvimento de atividades que estimulem as crianças a
perceberem e a lidarem com as suas experiências corporais; (3) Investigar autores(as) que
versem sobre a autoimagem, a infância e a colonialidade e as possíveis interlocuções dessas
temáticas na formação do autoconceito nas crianças; (4) Realizar, por meio de uma análise
interseccional, um trabalho de campo envolvendo testemunho, entrevistas, intervenções e
experimentações em turmas de artes cênicas do terceiro ao quinto ano do ensino fundamental
da Escola-Parque 313/314 Sul, localizada em Brasília. A pesquisa utiliza a bricolagem
metodológica uma vez que, em razão da sua característica multiperspectivada, constrói-se a
partir da composição de dados autoetnográficos da pesquisadora, e com dados resultantes do
trabalho de campo. Trata-se de um caminho de pesquisa que tem referências nas artes
cênicas, educação, Somática, pensamento decolonial e na sociologia da infância. Por fim, a
divisão da tese em cinco trechos, ao trazer os achados e desafios da pesquisa, descortina a
influência dos valores coloniais na formação da nossa autoimagem, cada vez mais
contaminada por referenciais externos à própria pessoa que, pautados pela cultura ocidental
capitalista, revelou uma busca incessante dos sujeitos por uma identificação com modelos e
padrões que não os representam e que, por consequência, interferem na formação do seu
autoconceito e na produção de estigmas sociais. A marginalidade da corporeidade das
crianças, potencializada pelo marcador social do adultocentrismo, presente na sociedade e,
consequentemente, na escola, revelou a necessidade de buscar práticas que reconectem o ser
humano ao corpo vivido e ao realinhamento da imagem de si mesmo pela prática do sentir-se,
potencialmente estimuladas por abordagens de natureza somática.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - CIANE FERNANDES - UFBA
Externo à Instituição - DIEGO PIZARRO - UFBA
Interna - 1198789 - LUCIANA HARTMANN
Presidente - 2329908 - SULIAN VIEIRA PACHECO