Banca de QUALIFICAÇÃO: VIVIANE GIUSTI BALESTRIN

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VIVIANE GIUSTI BALESTRIN
DATA : 04/08/2026
HORA: 18:00
LOCAL: Plataforma Google Meet
TÍTULO:

O FAZER DA PSICOLOGIA ESCOLAR FRENTE À DESINFORMAÇÃO: DESAFIOS PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE COLETIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.

PALAVRAS-CHAVES:

Psicologia Escolar; Desinformação em Saúde; Saúde Coletiva; Educação Básica; Infodemia.

PÁGINAS: 100
RESUMO:

Este estudo aborda a proliferação da desinformação em saúde como um determinante social que atravessa o ecossistema escolar e afeta o desenvolvimento biopsicossocial de estudantes, além de tensionar as dinâmicas relacionais entre famílias e professores. Diante da cibercultura e da desordem informacional, o trabalho evidencia a insuficiência do modelo tradicional, estritamente clínico e individualizante da Psicologia Escolar, para lidar com impactos coletivos, a exemplo do negacionismo, dos conflitos familiares e da epidemia de autodiagnósticos fomentada pelas redes sociais. Frente a essa lacuna, a pesquisa objetiva investigar de que maneira a desinformação em saúde afeta o ambiente da Educação Básica e analisar como a Psicologia Escolar pode ressignificar sua práxis para atuar como promotora da Saúde Coletiva. Para tanto, a metodologia adota uma abordagem qualitativa, de cunho exploratório e interpretativo, ancorada na articulação teórica entre a Psicologia Escolar Crítica, a Saúde Coletiva e as Teorias da Comunicação e Informação. O universo do estudo abrange psicólogos escolares lotados na rede pública de ensino do Distrito Federal que atuam diretamente no cotidiano das instituições de Educação Básica. A coleta de dados utiliza um questionário virtual estruturado com questões fechadas e abertas, organizadas em eixos sobre o perfil de atuação, o consumo informacional, os impactos da desordem informacional e as estratégias intersetoriais. O método analisa os dados discursivos por meio da Análise de Conteúdo de Bardin, cumprindo as fases de pré-análise, exploração do material e interpretação inferencial. Como resultados, a pesquisa almeja mapear as estratégias de letramento em saúde no cotidiano educativo para estruturar diretrizes que ressignifiquem a atuação do psicólogo escolar frente à desinformação. O estudo busca evidenciar que essa práxis exige um reposicionamento ético, técnico e político, de caráter institucional e preventivo, fundamentado no letramento digital e em ações intersetoriais que consolidem a escola como território vivo de emancipação e cidadania.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1701960 - ANA VALERIA MACHADO MENDONCA
Interna - 1065067 - KATARINNE LIMA MORAES
Externa ao Programa - 1173014 - NATALIA FERNANDES DE ANDRADE - nullExterna à Instituição - WANIA RIBEIRO FERNANDES - UFAM