Esperançar para além do verbo: estratégias e perspectivas para a educação étnico-racial dos cursos de Gestão Pública nos Institutos Federais
Campo de Públicas; ERER; Rede Federal; Políticas Públicas em Direitos Humanos; Educação em Direitos Humanos
Esta pesquisa tem como como objetivo investigar como e quais são as práticas educativas e formativas relativas à educação para as relações étnico-raciais (ERER) nos cursos do Campo de Públicas ofertados pelos Institutos Federais da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. O objeto de estudo tem como foco as iniciativas voltadas à ERER e à promoção dos direitos humanos. Para dialogar e refletir comigo, convoco autoras e autores como Patrícia Hill Collins, Jurema Werneck, bell hooks, Sueli Carneiro, Carla Akotirene, Lélia Gonzalez, Nilma Lino Gomes, Eliane Cavalleiro e Mário Theodoro, que compreendem as estruturas de dominação, silenciamento e opressão que atravessam a complexidade do racismo no Brasil. Como percurso metodológico e teórico, a pesquisa está na interface entre os estudos de políticas públicas, em especial observando seus instrumentos e dispositivos, e o campo da educação em direitos humanos, tendo Paulo Freire como principal referencial, especialmente no que se refere à construção de uma educação crítica, emancipatória e comprometida com a transformação das estruturas de opressão. A pesquisa será realizada na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com foco nos cursos do Campo de Públicas. Os participantes serão docentes e gestores que atuam nesses cursos, selecionados a partir de critérios específicos. A coleta de dados será realizada de forma articulada, combinando diferentes fontes e instrumentos, de modo a permitir uma compreensão abrangente das práticas formativas relacionadas à ERER.