Banca de QUALIFICAÇÃO: VICTÓRIA ALMEIDA CORRÊIA PORTO PRAÇA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: VICTÓRIA ALMEIDA CORRÊIA PORTO PRAÇA
FECHA: 19/07/2024
TIEMPO: 09:30
LOCAL: Virtual (RNP)
TÍTULO:

LIDERAZGO EN EL ENTORNO ESCOLAR: UN ANÁLISIS HACIA LA IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS

CONTRASEÑAS:

Liderazgo; Director; Gestión; Escuela.

PÁGINAS: 48
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Planejamento e Avaliação Educacional
ESPECIALIDADE: Planejamento Educacional
RESUMEN:

El presente trabajo tiene como objetivo, de manera general, comprender cómo el modelo de gestión escolar, personificado por el director, puede traducir diferentes comprensiones del liderazgo transformacional, en el contexto formativo de la Mentoría de Directores Escolares en el DF, y específicamente: 1) recoger comprensiones sobre el concepto y aplicación del liderazgo en el imaginario escolar; 2) analizar cómo los líderes formales, Directores, pueden influir en la comunidad escolar; 3) analizar cómo el liderazgo puede asociarse con la implementación (o no) de políticas públicas en el ámbito educativo y escolar, incluso desde la perspectiva del proyecto de formación de directivos. La autoridad formal de los líderes estudiados repercute en la creación política individual y colectiva, como mecanismo silenciador o transformador, capaz de reprimir o revelar conflictos importantes para el desarrollo de la humanidad en el mundo e impartir un poder de influencia en la toma de decisiones bajo la dialógica. y dialéctica de la socialización, la creación del simbolismo y la cosmovisión abarcada. La metodología cualitativa explora aquí la ruptura con los paradigmas clásicos, la construcción de una intelectualidad colectiva, basada en una cientificidad crítica y reflexiva, y el estudio de los significantes y significados formativos y operativos del liderazgo en el contexto escolar, utilizando la revisión de literatura. observación completa y la aplicación de entrevistas semiestructuradas para la recolección y sistematización de datos e información. La investigación siguió principios éticos y fue validada por el equipo directivo del programa y la Secretaría de Educación del DF y se justifica en el papel institucional, democratizador, universalizador y emancipador de la escuela, desde la perspectiva del director como figura decisoria, influyente directamente. e indirectamente, en la cultura ambiental, en el desempeño estudiantil, en la visión político-pedagógica adoptada y en la consolidación de un proyecto de sociedad.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1476784 - REMI CASTIONI
Interna - 1213588 - ADRIANA ALMEIDA SALES DE MELO
Externo ao Programa - 404712 - BERNARDO KIPNIS - UnBExterno à Instituição - ROGERIO DE ANDRADE CORDOVA - FAPDF