ENTRE SENTIDOS E CONTRADIÇÕES: os significados das tecnologias digitais de informação, comunicação e expressão na prática docente dos professores do curso de Pedagogia da Unimontes
TICE; professores e tecnologias; formação, saberes e prática profissional docente
A presente pesquisa se situa no contexto do processo formativo e a construção da Identidade Profissional para a formação dos futuros professores da Educação Básica, tendo sido escolhido como espaço de investigação a Universidade Estadual de Montes Claros, uma vez que sou professora dessa instituição e minha área de formação e atuação é prática docente, como professora dos cursos de licenciatura e como coordenadora de um subprojeto da Residência Pedagógica. E nesse mesmo espaço surgiram também as inquietações e/ou indagações sobre a formação e construção da identidade oferecidas pelo Estágio Curricular e o Programa Residência Pedagógica no processo formativo dos acadêmicos do curso de Pedagogia da Unimontes. Dentro dessa perspectiva, a investigação realizada apresenta-se, como uma possibilidade de resposta aos anseios, questionamentos e inquietudes intelectuais oriundos da experiência de vida, acadêmica e profissional. É visto também como uma forma de dar continuidade ao processo de formação continuada, objetivando garantir uma melhoria da qualidade política social do ensino, e uma atitude pedagógica geradora de compromisso com a vida em relação a educadores/educandos, afeita às peculiaridades do contexto políticos, cultural e social da região onde se insere a pesquisa.