Banca de DEFESA: MARIA EDUARDA CARNEIRO DE CASTRO CALACIA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA EDUARDA CARNEIRO DE CASTRO CALACIA
DATA : 31/08/2026
HORA: 19:00
LOCAL: Laboratório de Ensino de Matemática / Departamento de Matemática
TÍTULO:

Letramento Estatístico e Pensamento Crítico no Ensino Médio: uma proposta de oficinas contextualizadas no Sistema Eleitoral Brasileiro

PALAVRAS-CHAVES:

Base Nacional Comum Curricular, Educação Matemática Crítica, Letramento Estatístico, Sistema Eleitoral Brasileiro, Oficinas no Pensamento Crítico e Criativo em Matemática.

PÁGINAS: 135
RESUMO:

Esta dissertação investiga as potencialidades da articulação entre o letramento estatístico, o pensamento crítico e a Educação Matemática Crítica no ensino de estatística no ensino médio, considerando a importância da capacidade de interpretar informações estatísticas para a participação consciente na sociedade. A pesquisa teve como objetivo geral analisar as potencialidades de um Conjunto de Oficinas de estatística, fundamentado nesses referenciais teóricos e desenvolvido a partir da temática do Sistema Eleitoral Brasileiro para estudantes do ensino médio. Para isso, buscou-se discutir os conceitos que orientam a investigação, elaborar recursos didáticos e analisar em que medida as atividades propostas contemplam os fundamentos teóricos adotados. A pesquisa utilizou a abordagem da pesquisa-ação, organizada em três etapas: pesquisa bibliográfica, elaboração das oficinas e implementação das atividades. A análise documental da Base Nacional Comum Curricular e a revisão de produções acadêmicas evidenciaram uma lacuna na utilização do letramento estatístico, do pensamento crítico, da Educação Matemática Crítica e da temática eleitoral no ensino de estatística. Como resultado, foi desenvolvido um Conjunto de Oficinas fundamentado nas Oficinas de Pensamento Crítico e Criativo em Matemática, utilizando o Sistema Eleitoral Brasileiro como contexto para a aprendizagem estatística. A aplicação de duas oficinas no Instituto Federal de Brasília demonstrou que os estudantes apresentam interesse e capacidade de reflexão diante de dados estatísticos, mas ainda necessitam ampliar seus conhecimentos para realizar análises mais criteriosas. Os resultados indicaram que o produto educacional contribui para aproximar a matemática de questões sociais relevantes, favorecendo o desenvolvimento do letramento estatístico, do pensamento crítico e da formação cidadã. Conclui-se que o Conjunto de Oficinas apresenta potencial como recurso didático para o ensino de estatística no ensino médio, promovendo uma aprendizagem contextualizada e alinhada às competências e habilidades previstas pela Base Nacional Comum Curricular.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1714408 - CLEYTON HERCULES GONTIJO
Interna - 2141673 - RAQUEL CARNEIRO DORR
Interno - 2425113 - ROGERIO CESAR DOS SANTOS
Externo à Instituição - MATEUS GIANNI FONSECA - IFB