"EMBRIOGAME – A JORNADA DA VIDA: Uma estratégia didática para o ensino de reprodução humana e embriologia no Ensino Médio".
fisiologia, sexualidade, educação em saúde, ensino lúdico, recurso educacional.
No estudo da fisiologia humana, a reprodução e a embriologia são temas relevantes para a promoção da saúde individual e coletiva, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entretanto, muitos professores enfrentam entraves ao abordar esses assuntos devido à complexidade da fisiologia reprodutiva e aos valores morais atrelados à educação para a sexualidade. Além disso, há uma enorme dificuldade dos estudantes quanto à linguagem científica, à correlação de estruturas anatômicas com suas funções e contextualização dos conteúdos. Diante disso, faz-se necessário desenvolver estratégias didáticas para o ensino de embriologia e biologia reprodutiva, permitindo que os estudantes atuem tanto como sujeitos ativos na construção do conhecimento quanto como agentes disseminadores do autocuidado. A utilização de jogos didáticos, quando bem estruturados, pode facilitar o processo de ensino-aprendizagem, desenvolver habilidades conceituais e transformar a sala de aula em um espaço de protagonismo e experimentação, estimulando o prazer pelo aprendizado intelectual. Considerando o exposto, o propósito deste projeto é criar, implementar e avaliar a eficácia de um jogo de tabuleiro educativo com foco no ensino de embriologia e reprodução humana, que será elaborado para preencher as falhas observadas nas abordagens de ensino convencionais, visando o ensino integrador e inclusivo. Dessa forma, busca-se também fortalecer o papel da escola como ambiente propício para a educação em saúde sexual e para práticas de saúde preventiva.