O TEATRO COMO MOTIVADOR PARA A ABORDAGEM DO SISTEMA ABO NO ENSINO DE BIOLOGIA NO NÍVEL MÉDIO
Aprendizagem Baseada em Projetos. Metodologias ativas de ensino. Educação científica. Genética humana. Ensino médio.
O ensino de Biologia no Ensino Médio, sobretudo no que se refere à genética do sistema ABO e às implicações da compatibilidade sanguínea, apresenta desafios didáticos consideráveis. A adoção de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), aliada ao uso do teatro científico, constitui-se em uma estratégia inovadora para promover maior engajamento discente e aprendizagem com mais significado. Este trabalho teve como objetivo elaborar e aplicar uma sequência didática fundamentada na ABP, na qual os alunos, por meio da criação de uma peça teatral, exploram a genética do sistema ABO, a importância da doação de sangue e as aplicações sociais desse conhecimento. Para aferir a motivação e a percepção da aprendizagem, foi utilizado um questionário específico aplicado após a intervenção, o que possibilitou avaliar tanto os aspectos conceituais quanto o impacto da metodologia sobre o envolvimento dos estudantes. Essa abordagem favoreceu a integração entre conteúdos científicos e práticas artísticas, estimulando o protagonismo discente, a criticidade, o trabalho colaborativo e a capacidade de transpor conceitos abstratos da Biologia para situações concretas do cotidiano. Os resultados obtidos indicam que o uso do teatro, aliado à ABP, potencializa o interesse e a compreensão dos alunos, além de fornecer subsídios para que outros docentes considerem a utilização de metodologias ativas no ensino de Biologia.