Inserida no âmbito dos Estudos da Tradução, esta dissertação analisa a correspondência de Caroline Schlegel-Schelling (1763-1809), uma autora e tradutora pouco conhecida do Círculo de Jena e do pré-romantismo alemão, com foco na tradução de duas cartas escritas durante as invasões napoleônicas. O estudo analisa a articulação entre tradução, história e alteridade na ótica do pré-romantismo alemão, sustentando que a instabilidade sociopolítica e a constante ameaça estrangeira são fundamentais para a compreensão da escrita epistolar de Caroline. As cartas, marcadas por uma urgência de vida, incertezas e reflexões sobre o outro, são analisadas à luz da prática tradutória, entendida como uma rede de trocas entre o alemão do século XVIII e o português atual. A tradução, para além de revelar aspectos de uma escrita epistolar singular, evidencia a presença de uma mulher revolucionária no contexto da sua época.

A presente dissertação propõe uma análise da palavra “mar” dentro do romance Dom Casmurro (1899), de Machado de Assis, utilizando, como base, preceitos sobre a língua como descritos pela Linguística Cognitiva (grupo teórico iniciado nos Estados Unidos, por autores atuando de maneira independente um dos outros, como George Lakoff e Charles Fillmore), e a aplicação desses conceitos dentro da literatura de acordo com a Poética Cognitiva, em especial, a perspectiva de Stockwell (2002). A análise se dá em relação ao contexto intertextual do romance, e a tradução sugerida no final da análise não é a do romance como um todo, nem de todas as menções da palavra, mas de excertos escolhidos de acordo com a sua relevância, visto que o propósito da pesquisa é averiguar o processo tradutório pelas lentes dos estudos cognitivos e apresentar vantagens em relação ao estreitamento dos dois campos (desta forma, o processo é o foco). É utilizado, para o entendimento da noção de contexto, a Teoria de Frames (FILLMORE, 1982), os conceitos de MCI e Domínio (LANGACKER, 1987), e a Teoria de Espaços Mentais (FAUCONNIER, 1994). Para a melhor análise da interação entre os dois mundos literários, no que tange a intertextualidade, é utilizada a Teoria de Mesclagem Conceptual (FAUCONNIER, 1997), visando, sobretudo, analisar o potencial teórico existente na aproximação dos estudos cognitivos e a área da tradução.

Esta pesquisa propõe a elaboração de um Léxico Alfabético Bilíngue (Português/Libras) de Termos Automobilísticos, um material desenvolvido para suprir a carência de acessibilidade nos conteúdos relacionados à habilitação e mecânica automotiva. Inicialmente, investigou-se o direito dos Surdos de dirigir, analisando o processo de obtenção da Carteira Nacional de Habilitação (CNH), a acessibilidade linguística e os desafios na compreensão de termos automobilísticos. Também foi ressaltada a importância da tradução e interpretação de conteúdos técnicos, bem como a necessidade de materiais acessíveis e recursos visuais sobre mecânica automotiva e segurança no trânsito. No campo dos Estudos da Tradução, explorou-se a complexidade da tradução entre a Libras e o Português, abordando questões essenciais, como o papel do tradutor e intérprete na mediação de significados e na adaptação de conteúdos teóricos e práticos. O objetivo desta pesquisa foi promover a inclusão linguística e educacional de pessoas Surdas no universo automobilístico por meio da criação do Léxico Alfabético Bilíngue (Português/Libras). A metodologia adotada envolveu a seleção e validação de sinaistermo por meio de fichas terminográficas, vídeos e pesquisas de campo. As fontes audiovisuais escolhidas foram fundamentais para a construção do léxico, abordando temas como legislação de trânsito, mecânica automotiva e sinalização viária. Para a elaboração do material, foram selecionados 29 termos técnicos da área, seguidos da criação de fichas terminográficas e das etapas de verificação e registro dos sinais utilizados para representá-los. Buscou-se garantir a correspondência precisa entre os sinais em Libras e os conceitos em Português, assegurando maior exatidão na comunicação técnica. A pesquisa de campo contou com a participação de pessoas Surdas e aproximadamente 30 ouvintes, permitindo debates sobre os sinais adotados e sua adequação ao contexto automobilístico. Os resultados demonstraram um alto nível de aceitação pelos participantes, indicando que os sinais avaliados foram considerados precisos e adequados, consolidando a confiabilidade do material desenvolvido. Espera-se que o Léxico Alfabético Bilíngue (Português/Libras) de Termos Automobilísticos contribua para a produção de outras obras terminográficas em diferentes áreas técnicas, ampliando a acessibilidade e fortalecendo a inclusão de pessoas Surdas em diversos campos do conhecimento.

No contexto dos intercâmbios culturais internacionais, refletir sobre o movimento literário entre Senegal e Brasil é fundamental para compreender os vínculos literários estabelecidos entre os dois países. Esta pesquisa apoia-se em dados de catálogos de editoras (francesas, brasileiras e senegalesas) e em bases bibliográficas como o WorldCat, o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e a Biblioteca Digital da Universidade Cheikh Anta Diop para oferecer uma visão abrangente da relação literária entre Senegal e Brasil a partir das traduções produzidas e disponibilizadas em ambos os contextos. Com base nesse levantamento, analisamos a evolução das trocas intelectuais e destacamos o papel da tradução na configuração dessas relações. O aporte teórico da pesquisa se fundamenta na concepção de tradução como relação, sobretudo nos trabalhos de Henri Meschonnic (1999), Édouard Glissant (1990), Antoine Berman (1984) e Pascale Casanova (2008), além de outros pesquisadores como Dominique Aury (1963) e Jean-Louis Cordonnier (1995).

Este trabalho, situado no campo dos Estudos da Tradução, investiga como a tradução brasileira de The Woman's Bible realizada por Ruth Barros, a “Bíblia para as Mulheres” (2019) se alinha ao pensamento feminista de Elizabeth Cady Stanton (1895), e em que medida se aproxima ou diverge da adaptação temática tradicional “A Bíblia da Mulher” (2003) de João Ferreira de Almeida. O objetivo aqui, é explorar como os Estudos Feministas da Tradução dialogam com esses textos, especialmente ao analisar a forma como representam a “mulher”. Desse modo, Elizabeth Cady Stanton, ao desafiar a perspectiva ortodoxa religiosa no século XIX, revisou passagens bíblicas que se referiam à mulher, com a intenção de demonstrar que a Bíblia não foi diretamente escrita por Deus, e sim interpretada sob perspectivas patriarcais. Com isso, ela contestava a ideia de culpabilidade feminina e submissão divina. Diante desse contexto histórico, a pesquisa analisa os versículos bíblicos com conotações subversivas, a partir do conceito de tradução como prática cultural e social (Sherry Simon, 1996), dialogando com os estudos da tradução e gênero (Luise Von Flotow, 1997). A abordagem da hermenêutica da suspeita (Paul Ricoeur, 1986) é utilizada para investigar como essas traduções e interpretações moldam as representações de gênero, poder e identidade na sociedade. Este estudo contribui para ampliar o debate sobre o impacto das traduções na construção de novas perspectivas sobre gênero e religião no contexto brasileiro, fortalecendo os Estudos Feministas da Tradução.

Esta dissertação apresenta uma pesquisa exploratória com o objetivo de apresentar soluções tradutórias para as características inerentes ao gênero literário fantástico, mais especificamente para o estranhamento compartilhado entre personagem e leitor, elemento que define o fantástico. O trabalho descreve o processo de tradução da literatura fantástica do português brasileiro para Libras (Língua Brasileira de Sinais), analisa a tradução de elementos fantásticos por meio de descritores imagéticos e demonstra a manutenção das características inerentes ao gênero, em especial o estranhamento, na tradução para Libras. Para isso, foram selecionados trechos do livro Casa de Terra e Sangue (2022) de Sarah J. Mass, organizados em três etapas para o processo tradutório: Representação da Realidade, Estranhamento e Inserção do Elemento Fantástico, totalizando quinze trechos ao total. Em seguida, foi realizada a proposta de tradução com base na análise dos elementos extratextuais e intratextuais abordados por Nord (2016), e cujo processo tradutório foi estruturado em Projeto de Tradução, Diário de Bordo e Tradução Comentada. O referencial teórico mobilizado incluiu Todorov (2008) e Roas (2014), no âmbito da literatura fantástica; Dollerup (2014), ao abordar a tradução indireta praticada nesta pesquisa; assim como Nord (2016) e Barbosa e Costa (2022), que orientam a reflexão a partir do viés funcionalista, além de outros autores que dialogam e contribuem para a discussão. A análise de dados revelou que as estratégias e soluções tradutórias foram satisfatórias para manter a característica fundamental da literatura fantástica na língua de chegada, isto é, o estranhamento. No entanto, para que a tradução fosse eficaz, foi incorporado um Glossário em Libras durante o processo, visando à tradução de nomes próprios e criaturas mágicas, o que possibilitou soluções criativas para o resultado final das traduções propostas. Conclui-se, por fim, que, embora seja uma pesquisa com teor pioneiro, a temática abordada é de extrema relevância para os Estudos da Tradução, área que carece de investigações e materiais acadêmicos que abordem traduções para Libras de literatura fantástica.

Esta pesquisa, vinculada aos Estudos da Tradução e Terminologia das Línguas de Sinais, tem como objeto o vocabulário jurídico do Ministério Público do Distrito Federal e Territórios (MPDFT). Objetiva-se criar videoguias bilíngues (Língua Portuguesa e Libras) para garantir acessibilidade linguística à comunidade surda, conforme previsto na Lei 10.436/2002, no Decreto 5.626/2005 e na Lei Brasileira de Inclusão (13.146/2015). Metodologicamente, adotou-se a abordagem socioterminológica (Gaudin, 1991; Faulstich, 2016), em três etapas: (i) levantamento de sinais-termo em materiais midiáticos jurídicos; (ii) validação com surdos sinalizantes e especialistas; (iii) produção de videoguias com recursos multimodais (Libras, legendas, áudio). Como resultados, destacam-se: (a) a identificação de 35 sinais-termo jurídicos; (b) a elaboração de três videoguias institucionais, disponibilizados no portal do MPDFT; (c) a proposta de um glossário semibilíngue acessível via QR Code. Conclui-se que a padronização terminológica e o uso de tecnologias assistivas são essenciais para efetivar o direito à informação jurídica em Libras, contribuindo para a autonomia da comunidade surda.

Esta dissertação investiga o uso de palavras em língua yorùbá como marcadores identitários e culturais no Candomblé, tanto nos terreiros quanto em ambientes digitais. Inserida no campo dos Estudos da Tradução, a pesquisa parte da compreensão da língua yorùbá como elemento de resistência simbólica, portadora de sentidos intraduzíveis e fundamentais à preservação da cosmovisão africana. Com abordagem qualitativa, foram analisadas publicações de instituições religiosas em redes sociais, identificando termos recorrentes, variações ortográficas e estratégias tradutórias. Os resultados revelam que a não tradução e a manutenção da grafia original são práticas frequentes, associadas à afirmação de pertencimento, à resistência cultural e à transmissão de saberes ancestrais. A pesquisa contribui para ampliar a compreensão da tradução como prática política e decolonial, destacando a importância da preservação do léxico e da oralidade no fortalecimento da identidade afro-brasileira.

Apesar de sua relevância dentro do cânone do sistema cultural e literário francês, a obra de Georges Perec, no sistema da língua portuguesa e de outros idiomaspode ter sido vista como uma obra elitista, em virtude de se tratar de alguns textos experimentais, ou melhor, potenciais de pós-vanguardistas, como é a memorabilia Je me souviens: Les choses communes I. Ao propor a tradução em português brasileiro com o título Me Lembro: As coisas comuns I, considera-se algumas estratégias de captura da essência de suas reminiscências, bem como de transmissão da atmosfera nostálgica e fragmentada do original. Utiliza-se alguns processos para ambientar o leitor às peculiaridades de escrita, ao mesmo tempo que lhe desvela contraintes olipianas: assim, franqueia-se um percurso pelas 480 lembranças de Perec. Para estudar o processo dessa tradução, utiliza-se, em particular, os conceitos de rizoma, cartografia e agenciamento, apresentados pelos franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari em sua obra Mil Platôs, como um método possível de mapear o percurso escolhido. Como se entende que a tradução pode ser vista como rizoma porque envolve a interconexão descentralizada de diferentes elementos, a multiplicidade de caminhos e interpretações possíveis, e a criação de um tecido complexo de significados; e, nessa perspectiva, é possível fazer sua cartografia para compreender a natureza dinâmica e não linear da tradução, e, nesta pesquisa, do agenciamento, o processo tradutório realizado. Neste mapa conceitual que é a representação das diferentes dimensões e relações envolvidas no tradução-processo: identificam-se os agenciamentos da tradução, na localização dos elementos e atores envolvidos na tradução-processo; mapeiam-se rizomas e linhas de fuga na tradução pela esquematização das relações e conexões entre fluxos de significado, influências culturais e interações entre termos das línguas de partida e de chegada; exploram multiplicidades, a partir das diferentes singularidades e devires presentes na tradução; analisam-se desvios e rupturas, com o escrutínio das adaptações e escolhas feitas; e contextualizam-se territórios, mediante a contextualização de fatores históricos, sociais e políticos que podem influenciar a tradução-processo e os resultados da tradução-produto. Em suma, efetua-se uma análise crítica da tradução realizada, por meio de um percurso cartográfico.

Este trabalho pretendeu abordar, através de um estudo de caso, a assistência sociolinguística prestada a imigrantes e refugiados não fluentes em português no contexto da educação e saúde no Paranoá/DF e refletir sobre a prática da Tradução e Interpretação na recepção linguística dessa população. O intuito desta dissertação é caracterizar a trajetória de chegada e o acolhimento dessa população no Distrito Federal e, consequentemente, sua integração em serviços públicos, mais especificamente, na educação e no atendimento em saúde. A metodologia utilizada foi coleta de dados quantitativos de órgãos governamentais e qualitativos obtidos através de observação de campo e entrevistas semiestruturadas em três etapas: a primeira, contendo um breve panorama da migração no Brasil e no Distrito Federal, com foco no Paranoá; a segunda consiste em apresentar mais especificamente a região do Paranoá, região em que se deu a pesquisa, e os espaços onde se observou o acolhimento dos migrantes e refugiados: a Unidade Básica de Saúde - UBS 01 e a Escola Classe Café sem Troco; a terceira, contempla o resultado das análises das entrevistas obtidas. Nos resultados da investigação foi possível visualizar como se deu o acolhimento sociolinguístico aos migrantes não falantes de português, nas instituições públicas pesquisadas, visando contribuir para o aprofundamento de pesquisas e para possibilitar a replicação daquilo que se apresentou como positivo em outras instituições públicas do Distrito Federal.

A cultura drag passou por uma ascensão mundial na cultura popular dominante na última década, em parte devido à popularização de programas como RuPaul’s Drag Race (2009 – presente). A circulação do programa contribuiu para a difusão de características dessa cultura para o grande público e a tradução passou a ser uma questão central para o seu sucesso. A interação linguística retratada no reality show caracteriza-se, entre outras coisas, pela presença de um estilo de fala específico, conhecido em inglês como camp talk, que Keith Harvey (1998) define como “uma forma de falar associada a toda uma gama de identidades homossexuais”. Face à escassez de materiais de consulta bilíngues confiáveis sobre o tema no par de línguas inglês – português, o presente trabalho dedicou-se a analisar as escolhas tradutórias das unidades lexicais características dessa linguagem presentes na legendagem do programa feita pela Netflix. Nosso objetivo principal foi observar, registrar e avaliar como os tradutores brasileiros têm lidado com as questões lexicais referentes a essa variante linguística na tradução. A Linguística de Corpus (LC) foi adotada como ferramenta metodológica. Depois de compilar um corpus paralelo com todos os episódios das temporadas 11, 12, Untucked 11 e 12 e All Stars 5 e 6, foi feita uma comparação do subcorpus de inglês original com um corpus de língua geral para levantar as palavras-chave, através do programa AntConc (ANTHONY, 2017). Dentre essas, nos concentramos nas que julgamos serem características do camp talk, com base nas estratégias de análise de Harvey (2001) e Passa (2021). Suas ocorrências foram analisadas em contexto, bem como suas respectivas traduções, utilizando o programa AntPConc (ANTHONY, 2017). Os dados observados ao longo da pesquisa resultaram na organização de uma amostra de glossário bilíngue inglês estadunidense ® português brasileiro de camp talk e permitem-nos concluir, a respeito da tradução do camp talk, que: i) há poucas coincidências entre o camp talk e a variante do português brasileiro mais próxima, o pajubá, por uma série de diferenças históricas e culturais e por questões mercadológicas; ii) é possível adotar estratégias de tradução para manter o aspecto camp na tradução, como observamos em alguns exemplos do corpus, apesar da carência de materiais de referência; iii) é importante apresentar e expandir a noção de camp como potencialmente plural em ambas as línguas, com atenção às suas variações textuais e dialetais, para que se possa melhor descrever esse vocabulário.

A tradução institucional é uma ferramenta indispensável para as instituições de ensino superior no que diz respeito ao processo de internacionalização. Sua utilização viabiliza a comunicação intercultural, promove a inovação e o avanço do conhecimento, além de conferir visibilidade às instituições. Neste trabalho, que se insere no âmbito dos estudos da tradução em contexto institucional, considerando os processos de globalização e internacionalização, busca-se descrever as estruturas e as dinâmicas da tradução institucional na Universidade de Brasília (UnB), apresentando exemplificativamente unidades da Universidade que desenvolvem atividades que contribuem para o processo de internacionalização. Estabeleceu-se a UnB como objeto de estudo diante de sua relevância no cenário da educação superior brasileira e internacional. Para o alcance dos objetivos, o estudo dedicou-se à coleta e análise de dados primários e secundários. Os resultados demonstram que a tradução institucional é uma prática estratégica para a universidade, resultante de um esforço coletivo entre suas unidades, e que necessita de governança e estruturação para que seja possível otimizar a comunicação intercultural e alcançar os objetivos do processo de internacionalização da universidade. Ademais, urge a necessidade de adoção de políticas estruturadas pela UnB, cujo enfoque seja a tradução, e que considerem toda a diversidade cultural e linguística presente na instituição, bem como maior investimento em recursos humanos especializados.

O objeto desta dissertação é a retradução para o francês de um texto que eu já havia traduzido no meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de bacharelado em Letras-Tradução-Francês, defendido em 2021. Trata-se dos dois primeiros capítulos do livro Primavera para Rosas Negras, um conjunto de ensaios da escritora negra brasileira Lélia Gonzalez, publicado em 2018 pela editora Filhos da África. Produzir uma retradução desses textos, com base em uma análise crítica e comparada das minhas próprias estratégias tradutórias nos dois momentos e a partir de um distanciamento e amadurecimento intelectual e político, constitui o objetivo geral deste trabalho. Esse processo de retradução é um exercício de atualização linguística, mas também política e ética. Os desafios dessa tradução e da sua retradução configuram-se pelo contexto feminista da época em que Lélia Gonzalez escreve, nos anos 70, colocado em perspectiva com os dias de hoje, momento em que traduzo. Lélia atuou ativamente em meio à ditadura militar, quando a questão antirracista estava mudando de cara, com a ideia de “democracia racial”. Sua obra buscava então esclarecer a população negra sobre sua posição desvantajosa na sociedade, para, assim, contribuir com a constituição do sujeito político da luta antirracista. Esse processo de tradução e retradução de Lélia Gonzalez foi marcado pela questão da outridade: como eu, tradutora branca franco-brasileira, devo traduzir hoje um texto de uma militante negra para o francês, tendo em mente o lugar de fala e de privilégio da branquitude na sociedade brasileira e o lugar autorizado à/aos negra/os? Outra questão central do trabalho é o próprio processo de retradução: produzir uma nova tradução de um texto que eu já havia traduzido anteriormente trouxe à tona reflexões sobre a relação atualizada com o texto de partida e com a autora, mas também sobre a relação com a minha primeira tradução e comigo mesma. Para abordar tais questionamentos, tomei como esteio uma teoria crítica da tradução e da retradução, com ênfase na perspectiva decolonial, que inaugura a crítica ao eurocentrismo das ciências sociais e do feminismo ocidental. Ao final deste processo, chego a uma conclusão: para além das questões políticas, emergiram questões relativas à escrita tradutória enquanto relação ética e estética. Embora eu tenha escolhido traduzir para o francês uma obra brasileira emblemática da realidade de uma mulher negra no Brasil para ampliar o seu acesso a outras comunidades linguísticas, minha tradução e retradução se manifestaram inevitavelmente nas minhas próprias palavras, por vezes de forma empática, por vezes, violenta.  

Este estudo, realizado no contexto da linha de pesquisa Tradução e Práticas Sociodiscursivas do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução (POSTRAD) da Universidade de Brasília (UnB), tem como foco analisar a aquisição da(s) competência(s) interpretativa(s) durante a formação de tradutores e intérpretes de língua de sinais (TILS) nos cursos de bacharelado em Tradução e Interpretação de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Língua portuguesa oferecidos por instituições públicas federais de ensino superior no Brasil. Para alcançarmos tal objetivo, contextualizaremos e situaremos o campo disciplinar em que a pesquisa se desenvolverá; contextualizaremos e apresentaremos o termo currículo; apresentaremos uma revisão bibliográficas de teses e dissertações acerca do tema envolvendo competências; localizaremos os cursos de bacharelado que tenham como base a formação de tradutor e intérprete em Língua Brasileira de Sinais sediadas em universidades e instituições públicas federais no Brasil, reconheceremos e analisaremos, nominalmente, nas matrizes curriculares dos cursos de bacharelado, as disciplinas relacionadas à Interpretação e aos Estudos da Interpretação. A estrutura da pesquisa está dividida em cinco capítulos. O primeiro capítulo fornece um panorama histórico dos campos disciplinares relevantes, incluindo Estudos da Tradução, Estudos da Interpretação e Estudos de Tradução e Interpretação de Línguas de Sinais. No segundo capítulo, serão abordados os conceitos de competência tradutória, competência interpretativa e competência do intérprete, com foco no profissional TILS, seguido por uma revisão bibliográfica sobre o tema. O terceiro capítulo trata da formação dos TILS, destacando a evolução da legislação e o cenário para a formação desses profissionais. No quarto capítulo, será realizado um levantamento e uma análise das matrizes curriculares dos cursos de bacharelado, considerando os conceitos de competência do intérprete e competência em interpretação, além de aspectos relacionados à institucionalização dos cursos e à prática profissional.

Este trabalho foi desenvolvido no âmbito da linha de pesquisa Tradução e Práticas Sociodiscursivas do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da Universidade de Brasília (POSTRAD/UnB). Seu objeto de estudo são os termos do conteúdo de Direção Defensiva (DD), um dos requisitos teóricos para a obtenção da Carteira Nacional de Habilitação (CNH), visando a sugestão de um glossário bilíngue no par linguístico Língua Portuguesa e Língua Brasileira de Sinais (Libras). O público-alvo são os candidatos a condutores Surdos, além de tradutores, intérpretes, docentes e demais interessados na área. Cujos objetivos específicos da pesquisa reside em: i) realizar uma pesquisa bibliográfica na Legislação de Trânsito a fim de traçar a trajetória do direito de dirigir do cidadão Surdo; ii) fazer um levantamento de como são apresentadas as informações nos sites dos Departamentos de Trânsito do Brasil, buscando a acessibilidade para o público Surdo, e se há material bilíngue para promover o acesso; e iii) destacar as etapas do processo de obtenção de CNH no Distrito Federal (DF) com foco no conteúdo do curso teórico-técnico demonstrando a importância da DD no cotidiano do trânsito. A fundamentação teórica, foi dividida em cinco tópicos, que aborda: a tradução e a Língua Brasileira de Sinais: um olhar de luta!; os Estudos da Tradução e a Terminologia: aspectos históricos; Terminologia na Libras: breves pesquisas na pós-graduação; glossário bilíngue: conceito e estrutura de uma obra terminográfica voltada para Libras; a Linguística de Corpus (LC) como facilitadora e ratificadora na extração de termos. O percurso metodológico que define o escopo do glossário, foi dividido em quatro etapas: i) identificação do objeto de estudo e público-alvo; ii) seleção dos termos em português tendo como base a LC utilizando a ferramenta AntConc; iii) seleção de informantes, por meio de aplicação de questionários junto aos DETRAN’s e Surdos habilitados, além de identificação dos termos em materiais midiáticos; e iv) elaboração e organização de fichas terminológicas (FT) em Língua Portuguesa e Libras. Como resposta a recolha foram localizados 145 candidatos a termos, e selecionados 10 termos para sugerir uma macro e microestrutura de um projeto piloto de glossário bilíngue. Essa pesquisa não trabalha com a criação de sinais-termo. Os referidos sinais-termo são provenientes dos informantes. Esse estudo faz parte de um projeto que está em andamento no DETRAN/DF denominado “Libras no Trânsito”. Espera-se que a proposta elaborada forneça suporte para a confecção de materiais didáticos adequados ao público Surdo. Assim, destacamos a importância da utilização de recursos visuais em Libras e do português escrito como segunda língua, para promover a efetiva formação desse condutor. Por fim, busca-se melhorias para a acessibilidade linguística do Surdo no ambiente do Departamento de Trânsito do Distrito Federal, além de fomentar novas pesquisas na área.

Este trabalho se insere na linha de pesquisa Tradução e Práticas Sociodiscursivas, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Estudos da Tradução – POSTRAD e no Laboratório de Tecnologia dos Estudos da Tradução e Interpretação das Línguas de Sinais do Brasil e do Mundo - LabTecTrad. O objeto de estudo são os Tradutores Automáticos. O objetivo geral é analisar os processos tradutórios realizados por Tradutores Automáticos par linguístico Língua Brasileira de Sinais - português. O público-alvo desta pesquisa são tradutores que utilizam essas tecnologias como ferramentas de trabalho. Para tanto tem como objetivos específicos: i) apresentar um breve histórico sobre os tradutores automáticos que utilizam o par linguístico língua de sinais e língua portuguesa; ii) buscar sites governamentais e de instituições que utilizam os tradutores automáticos em Língua de sinais; iii) entrevistar as equipes que estudam, organizam e criam os tradutores automáticos e buscar quantos Surdos participam dessas equipes e iv) investigar suas potencialidades e fragilidades na construção de sentido em LP. A motivação principal para a realização desta pesquisa surgiu após o meu ingresso como professor no Instituto Federal de Brasília – IFB, onde são oferecidos cursos de Formação Inicial e Continuada – FIC, Técnicos e Superiores de Graduação e Pós-Graduação. Todos os cursos são gratuitos e abertos a comunidade em geral e a chamada utiliza Tradutores Automáticos como forma de acessibilidade linguística. Como forma de compreender esse funcionamento foi necessário adotar o percurso metodológico de Tuxi (2017) onde inicialmente fizemos o seguinte percurso: i. organizar um projeto de tradução; coletar as traduções dos tradutores automáticos; analisar as traduções realizadas por eles e propor uma tradução. Como resultado foi possível a partir do contraste realizado, propor uma tradução que apresentamos na forma de QRCode e que acreditamos que futuramente poderá ser inserida no próprio site do Instituto Federal de Brasília – IFB. Este trabalho veio se reunir aos demais do campo dos Estudos da Tradução das línguas de sinais e espera reforçar a área.

As constantes reconfigurações das mobilidades humanas pressupõem reflexões de como assegurar os direitos fundamentais consignados em tratados internacionais e em legislações domésticas, um deles sendo o direito linguístico. Entre outras garantias, esse direito visa assegurar que pessoas com pouca ou nenhuma proficiência na(s) língua(s) oficial(is) de um país tenham acesso a serviços básicos por meio da intervenção de um profissional da interpretação, o chamado “intérprete comunitário”. Dentre esses falantes excluídos dos sistemas de assistência, encontram-se as pessoas refugiadas, que, em muitas situações, além de particularmente vulnerabilizadas, não conseguem interagir por falar línguas distintas dos agentes que prestam essa assistência. Frente a tamanho desafio, fazse necessária a implementação de uma verdadeira política de assistência linguística, tributária da criação de um sistema integrado de formação, certificação e credenciamento de profissionais da mediação linguística. Se poucos são os países que oferecem cursos especializados na área, muitos deles contam, para pautar a atuação dos intérpretes comunitários, com manuais e códigos de ética elaborados sem o necessário embasamento em estudos linguísticos e, ainda menos, em reflexões especializadas sobre tradução/interpretação. Nesse contexto, a presente pesquisa tem como objetivo investigar alguns desses materiais - manuais, guias e códigos de ética - em língua inglesa, a fim de identificar como os conceitos de língua, tradução e interpretação se manifestam e quais representações deles emergem. Com base nos resultados dessa análise linguística, objetiva-se também iniciar uma reflexão sobre a formação dos intérpretes comunitários em contextos brasileiros de migração e refúgio. Para entender como se configuram as situações de interação mediadas por intérpretes comunitários, tomamos como paradigma teórico e metodológico postulados da Sociolinguística Interacional que focam a dinâmica das interações verbais e a agência dos participantes envolvidos na interação, notadamente dos mediadores. Os dados foram tratados com base na análise do discurso assistida por corpus, que permitiu identificar a predominância de uma visão idealizada e fantasiosa da atividade de tradução e do papel do intérprete comunitário, representações manifestadas linguisticamente por meio de palavras como “neutralidade”, “imparcialidade” e “precisão”, entre tantas outras. Percebe-se, que, embora produzidos por países com histórico de acolhimento de imigrantes e dotados de serviços de assistência linguística um tanto quanto consolidados, os manuais veiculam conceitos reducionistas e essencialistas de uma suposta transparência e invisibilidade da atividade tradutória. Contrapondo-nos a esses pré-conceitos, propomos uma reflexão inicial sobre a formação do intérprete comunitário pautada na dialogia da situação e na reflexividade do intérprete, protagonista de relações humanas inegavelmente desiguais.

Esta pesquisa, no campo dos Estudos da Tradução, baseia-se no trabalho de Walter Benjamin, mormente quanto aos seus pensamentos impressos em “A Tarefa do Tradutor”, para explorar a interface entre a Tradução e o Direito, o que lança luz sobre a relevância dos tradutores na transposição de ideias de um país para o outro, ou seja, na tarefa de transformar culturas e idiomas, não de transportar mensagens. Como a experiência deve anteceder a teoria (MESCHONNIC, 2010), a pesquisa se iniciou pela tradução – do inglês para o português – do original (BENJAMIN, 2008): o voto condutor da majority elaborado pelo Ministro Neil M. Gorsuch no caso Ramos v. Louisiana, apreciado pela Suprema Corte dos Estados Unidos da América em 2020. Na oportunidade, a Corte apresentou relevante fundamentação ao discutir a possibilidade de superação do precedente Apodaca v. Oregon e explicar as origens racistas das leis da Louisiana e do Oregon. Como resultado, decidiu que a Constituição dos EUA exige veredictos unânimes para condenar réus pela prática de serious offenses. Há, assim, algumas razões pragmáticas pelas quais o original poderia impulsionar uma transformação – em consonância com Walter Benjamin e sua corrente epistemológica – na cultura de chegada. Primeiramente, dá destaque à complementaridade das línguas (BENJAMIN, 2008), pois, no processo de relação entre os idiomas, constatou-se a possibilidade de um enriquecimento da língua portuguesa. Em segundo lugar, determina a obrigatoriedade do requisito da unanimidade, instituto de importância para o processo penal brasileiro quando os jurados recuperarem, por previsão legal, a prerrogativa de debater a causa no tribunal do júri. Por fim, cuida de questões históricas, aludindo às raízes das leis da Louisiana e do Oregon, o que talvez incentive uma conscientização social sobre o tema do racismo no Brasil. As descobertas desta pesquisa sugerem que, por meio da aceitação do estranhamento, não do seu apagamento, o discurso judicial proferido pelo Ministro Neil M. Gorsuch na cultura de saída poderia vir a transformar o contexto vigente no Brasil, não somente no que se refere à língua portuguesa, mas também à cultura brasileira em geral, que vai além da jurídica.

Esta pesquisa foi desenvolvida na linha de pesquisa Tradução e Práticas Sociodiscursivas, do Programa de Pós-Graduação dos Estudos da Tradução – POSTRAD na Universidade de Brasília. O objeto de estudo são os sinais utilizados em eventos esportivos como Deaflympics e Surdolímpiadas. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivo geral organizar um glossário multilíngue como ferramenta para tradutores e intérpretes surdos que atuam em eventos esportivos como Deaflympics. Para alcançar esse objetivo, propusemos os seguintes objetivos específicos: i. Investigar o papel de tradutor e intérprete de Libras e IntSL (interpretação intramodal e interlingual) no Brasil e no contexto internacional no evento Deaflympics 2022; ii. Descrever a história do desporto dos surdos nacional e internacionais ao longo do tempo até chegar nas Deaflympics 2022 e iii. Identificar a forma de registro de Terminologias em glossário multilíngue por meio de pesquisas internacionais e nacionais sobre eventos desportivos. Como base teórica utilizamos para as pesquisas sobre tradutores e intérpretes de surdos e não surdos: Pinheiro (2022), Granado (2019) e Nogueira (2016), específicos nas áreas de estudo de tradução e interpretação, conhecimento sobre interpretação simultânea e consecutiva, intramodal e intermodal, sobre teóricos de Libras e Língua de Sinal Internacional (IntSL), termológica e glossário para eventos desportivos. A proposta metodológica segue o modelo de Tuxi (2017), ou seja, apresenta uma macroestrutura e microestrutura dos sinais-termo com base na organização de fichas terminológicas em língua inglesa, IntSL, língua portuguesa, Libras e Ilustração, com especialização dos sinais-termo utilizados na 24º Surdolimpíadas. No glossário atual há no total 21 sinais de modalidades esportivas e 85 sinais de serviços, além de incluir vídeos do uso de QR code como ferramenta do Glossário multilíngue de sinais-termo de Deaflympics

A presente dissertação de mestrado tem o propósito analisar o desenvolvimento da competência tradutória, mais especificamente a capacidade temática/conhecimento terminológico de aprendizes de tradução no Bacharelado em Letras Tradução Inglês da Universidade de Brasília. Para tanto, a nossa proposta é avaliar a produção textual dos alunos da disciplina Prática de Tradução inglês-português: textos técnicos e científicos, por meio da aplicação de um questionário e de uma atividade de tradução e utilizar a referida produção textual dos alunos para compor a coleta de dados para análise. A pesquisa orienta os alunos a fazerem uso adequado de ferramentas de terminologia, compreendendo sua relevância, expectativas e desafios na compreensão e na tradução de textos, utilizando estratégias para resolver problemas e ferramentas de apoio. O trabalho também se preocupa em demonstrar como a atividade de tradução, mediada pelo professor, pode ser favorável ao desenvolvimento da crítica e de novas práticas de tradução, percebendo que o uso de ferramentas terminológicas são recursos importantes que ajudam o tradutor a realizar suas tarefas com mais eficiência, agilidade e confiança, usando a língua alvo de forma clara e precisa. A pesquisa permite identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos nas questões ligadas à produção textual do conhecimento especializado e possibilita analisar os pontos positivos e negativos referentes à metodologia utilizada em sala de aula na produção textual e ainda permite alterar métodos para resolver pontos negativos e produção de outras ações para melhorar a condução da disciplina. A dissertação utilizou o método quali-quantitativo para analisar as produções textuais de um grupo de alunos do curso de Letras Tradução Inglês da Universidade de Brasília. Os alunos foram convocados a fazer parte da pesquisa realizando uma atividade de tradução e respondendo um questionário com perguntas sobre os seguintes assuntos: 1) Como avalia a escolha do texto apresentado em termos do assunto e do gênero textual relatório 2) Como avalia sua metodologia, 3) Quais foram os desafios e dificuldades durante a tradução do texto apresentado 4) Quais foram as expectativas ao identificarem e aprenderem novas estratégias de tradução, 5) Quais estratégias foram utilizadas para a preparação do texto de chegada. A proposta foi apresentar o trabalho aos alunos e explicar a atividade tradutória, apresentando algumas plataformas gratuitas de apoio para auxiliar na atividade. Os alunos foram instruídos a traduzir as cinco primeiras páginas do texto Valuing Water, disponibilizado pela UNESCO. A atividade foi avaliada, teve caráter obrigatório e a menção obtida gerou uma nota para a disciplina. A atividade escolhida permitiu avaliar a capacidade de tradução de cada aluno, percebendo as habilidades de adaptação necessárias para a execução da tarefa. Os participantes da pesquisa tiveram garantido o anonimato nas respostas. Esta dissertação é composta por uma introdução, que apresenta a temática, os objetivos e a justificativa desta investigação. No capítulo 1, descrevemos como funciona o processo de ensino e aprendizagem. No capítulo 2, discutimos os conceitos sobre a tradução técnica e científica, a função do tradutor técnico e científico, o tradutor e o uso dos recursos tecnológicos e a relação entre a tradução e a terminologia. No capítulo 3, apresentamos a metodologia para aplicação da Unidade didática e no capítulo 4 analisamos os dados coletados e discutimos os resultados da pesquisa. Por fim, apresentamos as considerações finais e as referências bibliográficas.

O tema desta dissertação se insere na linha de pesquisa Tradução e Práticas Sociodiscursivas, desenvolvida no Programa de Estudos da Tradução - POSTRAD, da Universidade de Brasília. O objeto de estudo são os termos e sinais-termo da área de História utilizados em processos de avaliação bilíngue (Português- Libras), com o objetivo de propor um glossário bilíngue do par linguístico Português – Libras. Para tanto temos como objetivos específicos: i. descrever o ensino de História para Surdos; ii. identificar os processos e teorias utilizadas para organização de glossários em língua de sinais e iii. Analisar como se na tradução como fica o registro dos sinais-termo com base em estudos semânticos. Para atingir os objetivos o percurso metodológico realizou a coleta dos termos e sinais-termo a partir das provas do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e dos vestibulares bilíngues da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), ambos dos anos de 2017, 2018 e 2019, tanto em Português escrito, quanto em Libras por meio da Videoprova. Assim, partindo da busca dos termos mais utilizados na prova em Português buscou-se os sinais-termo traduzidos nas Videoprovas em Libras. Para catalogar os termos e sinais-termo mais frequentes da base de dados (provas escritas e Videoprovas) criou-se um inventário do léxico da área de História com o conhecimento e experiência como docente bilíngue, de forma manual. Utilizou-se recursos que a linguística de corpus oferece como o programa Antconc, com os termos em Português, para dar base e segurança no levantamento. Todo o trabalho teve fundamentação teórica na Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT) de Maria Tereza Cabré (1995) e também a Socioterminologia com base em Faulstich (2006). A análise dos termos e sinais-termo da área de História buscou os princípios da Terminologia bilíngue (TUXI, 2017) para uma melhor conceitualização e clareza quando realizada a tradução deste par linguístico (Português/Libras), assim como no ensino de História bilíngue (com intérprete educacional ou professor bilíngue), examinando algumas variações linguísticas e ambiguidades lexicais encontradas na pesquisa. Por fim, empregando os termos e os sinais-termo coletados foi criado um glossário bilíngue Português/Libras de História, lançado em uma plataforma online (site: https://glossario-historia-libras.fly.dev/), com o anseio e como objetivos específicos de proporcionar novas informações, gerar e produzir conhecimentos que tragam melhorias para a área de tradução e ensino da língua de sinais.

A presente dissertação teve por objetivo divulgar a importância da Libras tátil no processo de tradução e interpretação de música sertaneja para analisar a percepção de Surdocegos. No período da pandemia por Covid-19 tivemos algumas lives de cantores sertanejos e dentre essas lives, a cantora Marília Mendonça foi pioneira ao proporcionar a tradução em Libras de suas músicas sertanejas por meio da presença de Tradutores e Intérpretes de Libras. Diante dessa repercussão foi pensado em como seria a tradução e interpretação em Libras tátil para proporcionar a acessibilidade cultural para o Surdocego e temos possibilidades de registrar as suas percepções. Observamos que, apesar de algumas iniciativas na música sertaneja, com relação ao processo tradutório, o Surdocego não conta ainda com uma acessibilidade efetiva em Libras tátil e, por isso, é preciso proporcionar novas pesquisas e mais estudos com traduções em Libras tátil, para que a Comunidade Surdocega tenha acesso à informação desta forma de comunicação. Sendo assim, buscamos divulgar de forma técnica a Libras tátil para que os Surdocegos tenham acesso à música sertaneja, bem como a acessibilidade linguística e a garantia do acesso à cultura e ao lazer. Além disso, é apresentado no trabalho, as diferentes características que podemos encontrar no universo da Surdocegueira e proporcionar cada vez mais a acessibilidade cultural para este segmento.

Embora Dom Quixote, de Miguel de Cervantes, escrito no século 17, tenha sido rapidamente traduzido para muitos idiomas, a primeira tradução autoral para o português europeu, a Edição Monumental realizada pela Cia Literária do Porto, ocorreu somente no século 19. Monteiro Lobato nela se baseou para criar seu Dom Quixote das Crianças, no início do século 20, trazendo o personagem para o universo infantil brasileiro. Essa obra foi duas vezes traduzida para o espanhol bonaerense. O presente trabalho tem como objetivo principal reconstituir os caminhos e estratégias utilizados pelos autores/tradutores nas obras que compõem o corpus desta investigação. A pesquisa está estruturada em três blocos que abordam, o primeiro, os subsídios necessários à sua perfeita compreensão. Entre eles, subsídios teóricos dos Estudos da Tradução como a Teoria dos Polissistemas, elaborada por Itamar Even-Zohar, e os Estudos Descritivos da Tradução, na figura de Gideon Toury. Também estão presentes, subsídios literários, que apresentam Miguel de Cervantes e Dom Quixote de la Mancha, além da Edição Monumental e seus tradutores: Visconde de Castilho, Visconde de Azevedo e Pinheiro Chagas. O segundo bloco trata dos contextos sociais e políticos nos quais a obra foi elaborada e traduzida, apresentando o autor, tradutor e editor Monteiro Lobato, a obra em estudo, além de seus tradutores ao espanhol bonaerense: Benjamín de Garay e M. J. De Sosa. O terceiro e último bloco utiliza o esboço de método de análise de traduções elaborado por Antoine Berman, conjugado ao modelo de análise e descrição de traduções, criado por Lambert e Van Gorp, com o objetivo de identificar a posição ocupada pelas obras que compõem o corpus da pesquisa nos sistemas literários brasileiro e argentino no início do século 20. Conhecer e compreender o pensamento literário e tradutório de Monteiro Lobato e dos tradutores de sua obra ao espanhol, assim como o contexto histórico, social e político em que Dom Quixote das Crianças foi produzido e traduzido, visa contribuir com a história da tradução no Brasil, entender a concepção, à época, do papel do tradutor e do papel da literatura traduzida na formação dos sistemas literários brasileiro e argentino, e, ainda, evidenciar a relevância de Monteiro Lobato, não só como autor, mas como tradutor, editor e divulgador da literatura brasileira no exterior.

O tema dessa dissertação se insere na linha de pesquisa de Tradução e Práticas Sociodiscursivas, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da Universidade de Brasília (POSTRAD/UnB). O objeto de estudo são as Placas de Sinalização de Trânsito de Regulamentação e Advertência que são ensinadas o curso teórico-técnico como pré-requisito para a obtenção da Carteira Nacional de Habilitação (CNH), popularmente chamada de Carteira de Motorista, com o objetivo de traduzir para a Língua Brasileira de Sinais – Libras o significado e a definição dessas placas que são utilizadas em âmbito nacional no cotidiano do condutor Surdo. O público-alvo desta pesquisa são os candidatos Surdos que participam do processo de aquisição da CNH no Distrito Federal, ou Surdos já habilitados, bem como Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais (TILS), professores da área de trânsito e demais interessados nessa temática. Para alcançar nosso objetivo, esta pesquisa propõe-se: i) identificar como é a estrutura do Departamento de Trânsito do Distrito Federal (DETRAN/DF) para o Surdo participar das etapas do processo de habilitação; ii) buscar materiais didáticos em Língua de Sinais para a obtenção da CNH no Brasil; identificar os processos de tradução que envolvam a  intersemiótica para a Língua de Sinais. Para atingirmos nossos objetivos dividimos o percurso metodológico nos seguintes passos: i) Abordagem e natureza da pesquisa; ii) Definição do objetivo, público-alvo e constituição do corpus; iii) Recolha de material imagético das placas; iii) Organização e elaboração das fichas terminológicas amparada na metodologia de Tuxi (2017), utilizando também a tecnologia do QR Code para visualização dos vídeos facilitando a interação do Surdo com a tradução das placas. Por fim, sugerimos uma macro e microestrutura de glossário baseada nas fichas terminográficas e a tradução de itens do simulado da prova teórica do DETRAN/DF, abordando o conteúdo de placas, como forma de validação da pesquisa feita. Desejamos que esse trabalho venha ampliar o espaço de pesquisa de Terminologia nos Estudos da Tradução e Interpretação das Línguas de Sinais, além de incentivar novas discussões e aprofundamento de estudos nos DETRAN’s para criação de materiais didáticos acessíveis utilizados na formação do condutor Surdo.

A presente pesquisa apresentará a tradução de um capítulo extraído do romance Humus, publicado em 2006, da romancista Fabienne Kanor. Tendo em vista que a obra da autora, ainda é pouco lida e estudada nos cursos de licenciatura de língua francesa, esta dissertação se propõe através da tradução apresentar a romancista e seu romance. Partirmos da compreensão que o processo de tradução, principalmente, de textos literários negros, pensamento negros, textos ensaísticos negros por Guellwar Adún demandam mais do que uma eloquência retórica e/ou uma acuidade técnica. Solicitam uma escrevivência. Sendo assim, optamos por nos guiamos pela noção de escrevivência da escritora e ensaísta Conceição Evaristo, por se alinhar as nossas demandas e aos nossos objetivos. As reflexões de Carrascosa (2017), Édouard Glissant (2021), Paul Gilroy (2001), Souza (2018), Souza (2017), Silva-Reis; Araujo (2017), Vanessa Massoni (2020) foram fundamentais para agregar discussões a nossa tradução. Além disto, partimos de uma epistemologia e metodologia negra e lugar de enunciação negro, decolonial e antirracista para a para a tradução dessa narrativa de autoria negra. Por fim, pôde-se concluir que a partir desse procedimento e episteme, reivindica-se o lugar de enunciação de obras literárias de escritoras de literatura negra de expressão francesa e isso reverbera na escrita afro-americana.

O presente trabalho apresenta um estudo teórico que visa problematizar o conceito de qualidade em tradução em Juliane House. Sua realização seguiu os princípios de uma pesquisa conceitual comparada, centrada no cotejamento entre o conceito de qualidade de que faz uso Juliane House no seu modelo de avaliação da qualidade em tradução (HOUSE, 2015) e os preceitos dos principais conceitos de qualidade praticados no âmbito da disciplina Gestão da Qualidade da Fileira da Administração. Os resultados obtidos indicam que para House “qualidade significa equivalência e equivalência significa qualidade”. O conceito de qualidade retido pela autora é circunscrito ao aspecto linguístico da tradução, baseado no conceito de equivalência linguística, incidindo no produto e executado a posteriori, após o término do processo tradutório; características estas diametralmente opostas ao conceito global, amplo e antecipativo como é praticado no âmbito da disciplina Gestão da Qualidade. A metodologia seguida foi baseada no método comparado e na análise de conceitos.

O objetivo deste estudo é investigar quais estratégias o intérprete juramentado no Suriname utiliza ao realizar o seu trabalho. No Suriname, o Código de Processo Penal estabelece que um intérprete juramentado deve estar presente durante o interrogatório de um estrangeiro em uma delegacia de polícia, no tribunal penal e civil, no cartório e também durante a solenidade de casamento, mas não há diretrizes ou protocolos que indicam como este profissional deve realizar o seu trabalho. Isso nos leva ao trabalho do intérprete como mediador linguístico e cultural, bem como à forma como ele acha que deve cumprir o seu papel de intérprete. Como a presença do intérprete é essencial, significa que ele é um elo importante durante o processo de comunicação com o estrangeiro em Suriname. Por isso achamos importante fazer uma análise sobre a forma como os intérpretes de língua holandesa e portuguesa realizaram seu trabalho até agora e para tanto é importante sabermos quais habilidades ele possui. No Suriname, o intérprete juramentado não atua apenas na área jurídica, mas, como seu trabalho apresenta muitas semelhanças com o do intérprete forense, o profissional que realiza o trabalho em audiências e em ambientes jurídicos, buscamos apoio na teoria da Hale (2004), mas também com outros autores como Nordin e de Almeida (2017), Lebese (2013), e Gonzalez et al. (1991). Para realizar este estudo, foi feita uma pesquisa qualitativa entre o pequeno grupo de intérpretes que trabalham no par holandês/português, a fim de descobrir quais estratégias eles usam durante a sua atuação e entre as partes que precisam fazer uso do trabalho desses profissionais. A partir desta análise, pudemos identificar que o intérprete juramentado atua de acordo com sua própria intuição e as suas próprias competências. Por fim, elaboramos um protocolo para o intérprete baseado, dentre outros, no Código de Ética utilizado pela Associação Profissional de Intérpretes de Conferência do Brasil (APIC) e no Código de Ética e Conduta do Instituto Australiano de Tradutores e Intérpretes (AUSIT). O protocolo proposto pode servir de diretriz tanto para intérpretes experientes, quanto para os novatos para que ambos os grupos possam atuar de maneira uniforme.