Banca de DEFESA: THAIS DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THAIS DA SILVA
DATA : 12/11/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Plataforma Teams
TÍTULO:

Articulações entre Universidade, Escola e Comunidade: avanços e limites das ações educativas escolares sob a perspectiva Freire-PLACTS

PALAVRAS-CHAVES:

Investigação Temática; Abordagem Temática; Três Momentos Pedagógicos; Extensão Universitária; Análise Textual Discursiva

PÁGINAS: 133
RESUMO:

Buscando contribuir para mudar realidades a partir do conhecimento de problemas locais, as abordagens temáticas, as investigações temáticas, e as práticas pautadas nos três momentos pedagógicos, visam abordar temas geradores para trabalhar em instituições educacionais, geralmente, mediados pela tríade Universidade-Escola-Comunidade. Esta dissertação objetivou investigar os possíveis avanços e limites da articulação Universidade-Escola-Comunidade em ações educativas de Ciências a partir da Educação Freire-PLACTS no contexto de pesquisas sobre temas geradores. Para isso, realizamos uma revisão sistemática de teses e dissertações do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes para explorar os caminhos percorridos, os desafios enfrentados e as descobertas dos trabalhos selecionados. Utilizamos estas pesquisas para identificar, entre os autores, pesquisadores para entrevistas, segundo dois critérios: i) entrevistas realizadas com o par orientador e orientando, separadamente; ii) trabalhos que apresentam a efetiva integração Universidade-Escola-Comunidade; iii) disponibilidade e aceite do entrevistado. As entrevistas objetivaram aprofundar as impressões dos pesquisadores acerca dos limites e das possibilidades dessa articulação. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa-exploratória tanto para analisar os textos decorrentes da revisão bibliográfica sistemática como para as entrevistas reflexivas. Todos os dados gerados resultantes das entrevistas reflexivas e da revisão bibliográfica sistemática foram explorados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados evidenciam que a articulação Universidade-Escola-Comunidade, sustentada por referenciais Freire-PLACTS em ações educativas colaborativas, potencializa a formação docente e o fortalecimento do vínculo com a comunidade escolar. Apesar das limitações estruturais, culturais, de resistência, de engajamento e do próprio processo, as ações analisadas demonstram que a valorização dos saberes locais, o diálogo permanente e a construção coletiva de soluções contribuem para superar obstáculos e proporcionar uma educação mais crítica e transformadora aos educandos.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - RUTH DO NASCIMENTO FIRME - UFRPE
Externa ao Programa - 1043639 - JHENIFFER MICHELINE CORTEZ - nullPresidente - 3192412 - PATRICIA FERNANDES LOOTENS MACHADO
Externa à Instituição - SUIANE EWERLING DA ROSA - UFOB