A SENSIBILIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A POLISSEMIA DO TERMO E AS OFICINAS PEDAGÓGICAS
Educação em Direitos Humanos; Candau; Oficinas Pedagógicas.
A Educação em Direitos Humanos (EDH), articulada a Educação em Ciências, representa um campo emergente na pesquisa educacional brasileira. Entre os referenciais teóricos que fundamentam essa proposta, destaca-se a obra de Candau e colaboradores, especialmente sua metodologia das oficinas pedagógicas que tem na sensibilização um momento formativo inicial. No entanto, observa-se uma lacuna conceitual sobre o termo sensibilização, frequentemente utilizado de maneira genérica ou afetiva, sem definição teórica sistematizada ou instrumentos metodológicos. Diante dessa dispersão conceitual, esta dissertação tem como objetivo analisar de que maneira a sensibilização tem sido concebida, implementada e avaliada em pesquisas acadêmicas brasileiras, especificamente aquelas que utilizam as oficinas de Candau no contexto da Educação em Ciências. A metodologia adotada foi qualitativa, com base em uma revisão sistemática da literatura científica e na análise de conteúdo, conforme proposta por Bardin (2016). O corpus da pesquisa foi composto por dissertações, teses e artigos que articulam os conceitos de EDH, Educação em Ciências, oficinas pedagógicas e sensibilização. A partir dos padrões e lacunas identificados na análise, esta pesquisa visa propor uma estrutura conceitual e metodológica sistematizada para a sensibilização. Assim, a partir dos dados analisados será elaborada e executada uma oficina focada na sensibilização.