Proposta de Ficha Terminológica com Foco em conteúdos educacionais para estudantes Surdos de Povos Originários
Ficha terminológica; Surdos Originários; Educação trilíngue; Língua Amyry-kui; Inclusão educacional.
Esta dissertação, desenvolvida no âmbito da linha de pesquisa Léxico e Terminologia, propõe a criação de uma proposta de ficha terminológica trilíngue — Amyry-kui, Libras e Língua Portuguesa — com foco em conteúdos educacionais voltados para estudantes Surdos de povos originários. A proposta surge da necessidade de fortalecer práticas educacionais cultural e linguísticamente relevantes para comunidades Surdas indígenas, respeitando suas especificidades linguísticas e identitárias. O trabalho envolve a identificação, coleta, análise e organização da ficha terminológica com termos educacionais a partir das vivências e saberes de Surdos originários falantes da língua Amyry-kui. Ao registrar e sistematizar esses termos, a pesquisa busca contribuir para a valorização das línguas indígenas em contextos educacionais inclusivos, promovendo a acessibilidade linguística e a equidade no ensino. A proposta também se articula com debates sobre políticas públicas, diversidade linguística, inclusão educacional e direitos linguísticos das populações indígenas e Surdas, evidenciando os desafios e as potências da educação trilíngue. Como resultado, espera-se oferecer um recurso terminológico que sirva de apoio pedagógico e formativo para educadores, pesquisadores e comunidades, ampliando o acesso a materiais educacionais e fortalecendo a identidade Surda Originária por meio da linguagem.